体育素养国际比较研究

图书标准信息

• 作者 尹志华
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2024-07
• 版次 1
• ISBN 9787576049978
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 352页
• 字数 393千字

【内容简介】

目前，国民遭遇的健康危机是世界各国共同面临的重大挑战，而体育素养在解决身体活动水平不足的全球性问题、实现身心一元化和促进学校体育工作开展等方面具有显著的潜力，被寄予提高人类生命质量的厚望。基于此，全球主流国家、地区或组织均对体育素养研究高度关注。本著作的主要内容包括：一是系统梳理美国、加拿大、澳大利亚、英国威尔士、新西兰、国际体育素养协会（IPLA）体育素养研究进展；二是分析以上国家、地区及组织的体育素养框架、测评方案和培养策略；三是对比以上国家、地区及组织的体育素养发展背景、定义、学习领域、阶段划分、测评方案以及培养策略；四是对未来国际体育素养的发展趋势进行研判；五是对我国体育素养的理论和实践形成重要启示。基于上述内容，最终形成了包含8个章节的书稿，即“第一章：绪论；第二章：美国体育素养研究；第三章：加拿大体育素养研究；第四章：英国威尔士体育素养研究；第五章：澳大利亚体育素养研究；第六章：新西兰体育素养研究；第七章：IPLA体育素养研究；第八章：体育素养的比较与发展趋势。”

【作者简介】

尹志华，男，湖南石门人，土家族，博士，清华大学博士后。现任华东师范大学体育与健康学院教授，硕士生导师，入选上海市晨光学者人才计划。曾先后担任华人身体素养学会执委等职务，《成都体育学院学报》青年编委，《广州体育学院学报》青年编委，《体育教育学刊》编委。主要从事体育教师教育、体育课程与教学等方面的教学与研究工作。近年来先后主持国家社科基金、中国博士后科学基金、教育部人文社会科学项目等重量、省部级、厅局级、校级等各类课题28项；发表学术期刊论文160余篇，其中在Research Quarterly for Exercise and Sport, Journal of Teaching in Physical Education, Metals, Frontiers in Psychology, Int. J. Environ. Res. Public Health等SCI和SSCI期刊以及《体育科学》、《北京体育大学学报》、《上海体育学院学报》、《中国体育科技》、《武汉体育学院学报》、《体育学刊》等国内CSSCI核心期刊上发表论文80余篇；在AERA、SHAPE、AIESEP、ICSPAH等国内外高水平学术会议上发表论文90余篇；出版学术专著4部，主编2部，副主编5部，参编/译各类著作或教材19部；参与3项软件开发并获中华人民共和国国家版权局计算机软件著作权登记证书；荣获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖(第二)、教育部第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖(第二)、上海市优秀博士学位论文、上海市哲学社会科学优秀成果奖一等奖（第十三届，2016年）和二等奖（第十四届，2018年）、高等教育上海市级教学成果奖特等奖（2017年、2022年）、全国学生运动会科学论文报告会一等奖等各类奖励60多项，并入选中国体育科学学会“体育学研究高影响力作者排行榜”。

【目录】

本书内容包括: 第一章: 绪论; 第二章: 美国体育素养研究; 第三章: 加拿大体育素养研究; 第四章: 英国威尔士体育素养研究; 第五章: 澳大利亚体育素养研究; 第六章: 新西兰体育素养研究; 第七章: IPLA体育素养研究; 第八章: 体育素养的比较与发展趋势。

内容摘要
目前，国民遭遇的健康危机是世界各国共同面临的重大挑战，而体育素养在解决身体活动水平不足的全球性问题、实现身心一元化和促进学校体育工作开展等方面具有显著的潜力，被寄予提高人类生命质量的厚望。基于此，全球主流国家、地区或组织均对体育素养研究高度关注。本著作的主要内容包括：一是系统梳理美国、加拿大、澳大利亚、英国威尔士、新西兰、国际体育素养协会（IPLA）体育素养研究进展；二是分析以上国家、地区及组织的体育素养框架、测评方案和培养策略；三是对比以上国家、地区及组织的体育素养发展背景、定义、学习领域、阶段划分、测评方案以及培养策略；四是对未来国际体育素养的发展趋势进行研判；五是对我国体育素养的理论和实践形成重要启示。基于上述内容，最终形成了包含8个章节的书稿，即“第一章：绪论；第二章：美国体育素养研究；第三章：加拿大体育素养研究；第四章：英国威尔士体育素养研究；第五章：澳大利亚体育素养研究；第六章：新西兰体育素养研究；第七章：IPLA体育素养研究；第八章：体育素养的比较与发展趋势。”

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目前，国民遭遇的健康危机是世界各国共同面临的重大挑战，而体育素养在解决身体活动水平不足的全球性问题、实现身心一元化和促进学校体育工作开展等方面具有显著的潜力，被寄予提高人类生命质量的厚望。基于此，全球主流国家、地区或组织均对体育素养研究高度关注。本著作的主要内容包括：一是系统梳理美国、加拿大、澳大利亚、英国威尔士、新西兰、国际体育素养协会（IPLA）体育素养研究进展；二是分析以上国家、地区及组织的体育素养框架、测评方案和培养策略；三是对比以上国家、地区及组织的体育素养发展背景、定义、学习领域、阶段划分、测评方案以及培养策略；四是对未来国际体育素养的发展趋势进行研判；五是对我国体育素养的理论和实践形成重要启示。基于上述内容，最终形成了包含8个章节的书稿，即“第一章：绪论；第二章：美国体育素养研究；第三章：加拿大体育素养研究；第四章：英国威尔士体育素养研究；第五章：澳大利亚体育素养研究；第六章：新西兰体育素养研究；第七章：IPLA体育素养研究；第八章：体育素养的比较与发展趋势。”