儿童技能教养法：11-22岁（用“儿童技能教养法”帮助青少年梦想成真 随书附赠“梦想成真”自我教练手册）

图书标准信息

• 作者 [荷兰]卡罗琳·贝默尔-皮特斯 Caroline Beumer-Peeters (芬兰)本·富尔曼Ben Furman
• 出版社 华夏出版社
• 出版时间 2023-07
• 版次 1
• ISBN 9787522204918
• 定价 69.80元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 244页
• 字数 99999千字

【内容简介】

《儿童技能教养法》（11~22岁）是荷兰心理学家、教练、治疗师、培训师卡罗琳·贝默尔-皮特斯和芬兰焦点解决大师本·富尔曼为青少年和所有愿意支持青少年发展感兴趣的教练、治疗师、教师和咨询师及父母所写的，也成为“梦想成真”教练项目。
  “梦想成真”教练项目的目标对象是11~22岁的青少年，它源自“儿童技能教养法”，是在焦点解决心理学、欣赏式探究以及积极心理学基础上诞生的。它是一个简单而有效的教练项目，其教练流程由11个步骤构成，旨在帮助年轻人确定目标，激发动机，解决当下的心理问题或者困扰，支持他们更好地自我发展，并一步步地使其“梦想成真”。

【作者简介】

【荷兰】卡罗琳·贝默尔-皮特斯

*荷兰心理学家、教练、治疗师、培训师。

*她是荷兰政府发起的一个青少年在线照护系统的设计者之一，该系统旨在预防青少年的危险行为和产生社会功能失调的心理问题。

【芬兰】本·富尔曼

*芬兰家喻户晓的积极心理学焦点解决大师。

*他的教诲跨越种族文化，大道至简，注重体验，成为很多国家专业团体的常年特邀讲师。

*他已经在35个国家开办工作坊和巡回演讲。

*他的著作译本遍及全世界，目前在中国已出版书籍：《儿童技能教养法》《从故事里学儿童技能教养法》《回弹力》《孩子，请把你的耳朵转过来》《持续改变》。

【目录】

目录

序言一 / 001

序言二 / 004

前 言 / 001

第一章 

开篇

焦点解决的方法 / 003

焦点解决法的基本要点 / 003

问题的恶性循环 / 005

恶性循环 / 006

聚焦问题vs. 焦点解决 / 007

什么是“焦点解决的工作方式”？ / 013

焦点解决的基本假设和原则 / 013

最重要的焦点解决方法工具 / 014

“梦想成真” / 020

“梦想成真”教练项目简介 / 020

“梦想成真”教练流程11 步概要 / 023

自主动机 / 027

提升动机的五大要素 / 031

第二章

以内在动机奠定牢固的基础

第0 步：“愿意改变” / 041

建立自主动机 / 041

青少年何时自己“愿意改变”？ / 043

个案类型 / 049

对各类来访者的干预 / 057

002 儿童技能教养法（11-22岁）

第三章

明确目标

第1 步：目标 / 065

第一步在做什么？ / 065

描述期待的未来 / 067

鉴别并选择目标 / 087

变消极为积极 / 093

分解目标 / 094

使用“拆解五连问”的好处 / 095

“拆解五连问”详析 / 096

第2 步：好处 / 100

消解不安全感 / 101

强化动机 / 101

第四章

建立信心和自信

第3 步：支持者 / 105

支持者的重要性 / 106

谁有资格成为支持者？ / 107

邀请支持者 / 112

教练的角色 / 115

第4 步：象征符号 / 117

援助之手 / 118

象征符号：承诺的象征 / 119

第5 步：相信和自信 / 124

列出乐观的理由 / 124

什么才算是“好理由”？ / 127

为什么别人相信你会成功？ / 127

赞美的力量 / 128

第6 步：资源：乐观的理由 / 137

发现内在资源 / 137

提升察觉力和自信心 / 140

第7 步：测评 / 141

关注取得的进步 / 147

量表问题的使用技巧 / 148

测评：基本要点 / 160

第五章

推动进步

第8 步：行动 / 165

收集好点子 / 166

承诺与确认 / 167

第9 步：日志 / 168

记录和辨识进步 / 169

推动进步 / 171

与他人分享 / 172

选择一种形式 / 173

写日志的技巧和点子 / 174

第六章

采取行动

第10 步：应对挫败 / 179

挫败的意义 / 179

为应对挫败做好准备 / 186

应对挫折 / 187

生活即是道场 / 189

第七章

教练的行业诀窍

第11 步：庆祝成功 / 195

什么时候庆祝成功？ / 195

什么时候谈论成功？ / 197

感谢支持者 / 203

陷 阱 / 207

陷阱的种类 / 208

从陷阱中爬出来 / 210

做“梦想成真”项目的团队教练 / 216

为实现团队的共同目标而努力 / 217

在团体中实现个人目标 / 220

教练的角色 / 221

教练的局限性 / 225

关注当下 / 226

处理情绪 / 227

是帮助，还是邀请？ / 232

后 记 / 243