科学育人：关键领域校本学生评价变革

图书标准信息

• 作者 倪继明
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2023-04
• 版次 1
• ISBN 9787572017681
• 定价 50.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 280页
• 字数 258千字

【内容简介】

《科学育人：关键领域校本学生评价变革》主要内容描述了课堂评价教学改革与校本学生评价是完整教育改革不可分割的左右两翼。第一是科学育人，关注的是学生心智的发展、人格的完善等。第二是关键领域，包括思想观念、认知能力，以及培养目标等。第三是校本评价，从学生兴趣爱好、个性特长出发，给每个孩子以个性化的教育等。如“过程性评价让学生看见自己成长”“评价让学生更自律”“评价改革提升学生人文素养”等。

【作者简介】

主编倪继明，上海市特级书记，上海市中小学骨干教师德育实训基地主持人，上海市普教系统党建研究会初中专委会委员，上海市提升中小学课程领导力行动研究（第三轮）专家指导团成员。主编了《构建德育课程体系》《双主体德育课程》等书籍。

副主编翁慧俐，静教院附校科研室主任，上海市十佳少先队辅导员，上海市综合教研学科中心组成员，上海市提升中小学课程领导力行动研究（第三轮）骨干秘书。静安区拔尖人才，科研学科带头人。在《中国教育学刊》《上海教育》《思想政治课教学》等杂志上发表了十余篇教学论文。

【目录】

章 溯源：教育评价的历史沿革和发展趋势

节 外教育评价的历史沿革

第二节 教育评价政策的未来趋势

第三节 校本评价的价值意蕴

第四节 教育评价改革的校本实践

第二章 攻坚：关键领域校本评价的变革

节 校本评价变革的产生缘由

第二节 校本评价变革的实践研究

第三节 校本评价变革的成果阐释

第四节 校本评价变革的实际效果

第三章 探幽：凸显不同学段评价特征的学业评价

概要陈述

小学等第制、初中“常模带”的创新实践

作说明

学业评价台作说明

实践案例

基于信息技术环境的评价

小学英语练课有效评讲的实践与思

多元化评价设计在小学英语课堂中的探索与思

开发听说测试评价工具 提高听说测试练效率

信息技术背景下的英语与评价方式的改变

“引导和评价一体”在英语语法中的应用

借助评价等第标准 提升小学语文阅读效能

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