中学物理教学中的批判性思维培育

图书标准信息

• 作者 关伟；丁
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2024-03
• 版次 1
• ISBN 9787572016967
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 231页

【内容简介】

本书以“德尔菲”批判思维模型为理论依据，结合中学物理教师与的批判思维的现状，从批判思维的六项技能（阐释、分析、评估、推理、解释和自我反思）和七项倾向（好奇心、追求真理、心智开放、分析、系统思、自信、心智成熟）的角度，挖掘中学物理学科中的批判思维的要素以及这些技能和倾向在课堂中的培育路径。全书分七章和两个附录，重点梳理了初高中教材中的一些基本物理问题所蕴含的批判思维的要素，为一线教师提供了旨在培养批判思维的课堂案例，同时也提供了物理学科批判思维的一些策略和方式。

【作者简介】

关伟，上海市洋泾中学正教师，教师，上海市第四期“双名工程?攻关计划”主持人，浦东新区物理研修基地主持人。主要研究领域为课堂，主持市区级课题2项，参与市级课题6项，在核心期刊发表文章7篇，主编和参编图书共8本。
丁，上海南汇中学教师，第六届物理创新与改革大赛，上海市首届爱岗敬业青年教师技能大赛，曾获上海市“园丁奖”、上海市“能手”称号、浦东新区教育系统“十大杰出青年”。

【目录】

章 批判思维的相关理论
节 思维能否被显化
第二节 批判是否定吗
第三节 批判思维重要吗

第二章 批判思维的技能与倾向
节 怎样理解批判思维核心技能
第二节 怎样理解批判思维倾向

第三章 批判思维倾向的现状
节 怎样调查批判思维倾向的现状
第二节 部分中学物理教师批判思维倾向的现状
第三节 部分中批判思维倾向的现状

第四章 科学家是如何运用批判思维的
节 “地心说”与“心说”之争
第二节 “热质说”与“热动说”之争
第三节 “双流说”与“单流说”之争
第四节 “微粒说”与“波动说”之争
第五节 “枣糕模型”与“核式模型”之争

第五章 如何挖掘中学物理中的批判思维
节 挖掘物理概念中的批判思维
第二节 挖掘物理规律中的批判思维
第三节 挖掘物理方法中的批判思维
第四节 挖掘物理模型中的批判思维
第五节 挖掘物理实验中的批判思维

第六章 培育中批判思维的具体路径
节 培育批判思维技能的具体路径
第二节 培育批判思维倾向的具体路径

第七章 批判思维的课堂策略与方式
节 批判思维的策略
第二节 批判思维的方式
第三节 课堂中批判思维培育的实例