基础教育教学改革“北京模式”的研究 大夏书系

图书标准信息

• 作者 钟祖荣；李雯
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2023-06
• 版次 1
• ISBN 9787576038255
• 定价 85.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 230页
• 字数 450.000千字

【内容简介】

首都基础教育改革发展从中华人民共和国成立以来有70多年历史了，自 1978 年改革开放以来也有40多年历史了。几十年的改革发展历史需要认真梳理和研究总结。《基础教育教学改革“北京模式”的研究》不仅对北京模式进行了梳理，同时对改革的历史、改革的主要内容、改革在区县和学校层面的推进，以及未来发展的思考，都进行了研究，系统揭示了区域基础教育教学改革的规律性。基础教育教学改革的“北京模式”，表现在六个特征上：在改革领导与方向上坚持政治方向和首都定位；在改革目标上强调综合素质与全面发展；在改革资源上注重资源统整和丰富供给；在改革策略上依靠科技支撑力求专业科学；在推进路径上注重上下结合侧重自上而下；在内部结构上兼顾城乡两端促进优质均衡。在这些改革的坚实基础上，当前北京基础教育正在全面构建首都高质量教育体系，实现更高水平、更具影响力的教育现代化，培养具有家国情怀、首都气派、国际视野、创新精神的高素质人才，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。

【作者简介】

钟祖荣  教育博士，北京教育科学研究院副院长、教授（二级），兼任国家督学、教育 部全国教师教育课程资源专家委员会副主任、北京市高等教育学会副会长、民盟中央委员等，从事校长教师发展与培训、教育哲学、学习科学等领域的研究和教学，出版著作40余种，发表论文200余篇，主持省部级课题10余项，获省部级以上教学科研成果奖7项。

李雯  北京教育学院教授、科研处处长，教育 部基础教育教学指导委员会委员、安全教育指导专业委员会主任，中国教育学会中小学安全教育与管理专业委员会理事长，国务院中小学教育督导评估专家，教育 部首批中小学校长培训国家级培训专家，民盟北京市委委员，北京市西城区政协委员。

【目录】

序　言　001

第一章　导论　001

第一节　改革开放以来我国基础教育教学改革的历程　001

第二节　区域基础教育教学改革模式的实践探索　011

第三节　基础教育教学改革“北京模式”研究概述　017

第二章　基础教育教学改革的“北京模式”　028

第一节　基础教育教学改革模式的概念　028

第二节　基础教育教学改革的“北京模式”及其特点　030

第三节　“北京模式”的形成因素　039

第四节　“北京模式”的意义与借鉴　042

第三章　北京基础教育课程与教学改革的发展历程与基本经验　046

第一节　“首都教育现代化”语境下的北京基础教育课程与教学改革　046

第二节　1978—1985年：在恢复、普及基础上追求质量的努力　051

第三节　1985—1994年：教育体制改革时期的课改探索　059

第四节　1994—2001年：学生主体性理念下的改革探索　065

第五节　2001—2012年：“首都教育”概念下的全方位改革　070

第六节　2012年至今：深化教育领域综合改革时期的探索　079

第七节　北京课程与教学改革的基本经验　086

第四章　北京基础教育教学改革的主要内容　091

第一节　育人目标演进　091

第二节　德育创新　105

第三节　课程改革　118

第四节　教学方法改革　127

第五节　考试招生和学生评价制度改革　136

第六节　中小学教师培训　154

第七节　教学信息化手段改革　162

第五章　北京基础教育教学改革的推进与产出　171

第一节　基础教育教学改革政策的认同与响应　171

第二节　学校教育教学改革的探索与成效　187

第三节　基础教育教学改革获奖成果的综合分析研究　212

第六章　北京基础教育教学改革的特色多元探索　235

第一节　东城区基础教育教学改革的特色实践　235

第二节　海淀区基础教育教学改革的特色实践　251

第三节　通州区普通高中教育教学改革的特色实践　265

第四节　密云区基础教育教学改革的特色实践　281

第七章　基础教育教学改革的国际比较研究　293

第一节　美国基础教育教学改革内容及特点分析　293

第二节　日本基础教育教学改革内容与特点分析　297

第三节　芬兰基础教育教学改革内容与特点分析　301

第四节　国际比较视野下基础教育教学改革的未来发展趋势　305

第八章　首都基础教育教学改革的未来战略研究　309

第一节　背景分析　309

第二节　战略目标　316

第三节　战略路径　319

第四节　分项改革战略　323

后　记　331