回归后澳门非高等教育课程改革与发展

图书标准信息

• 作者 贺诚
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2022-11
• 版次 1
• ISBN 9787107371257
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 字数 191.000千字

【内容简介】

:
澳门回归祖国二十多年来，特区政府奋力勾画了一幅宏伟的教育蓝图，全面规划调整非高等教育政策制度，积极推进课程改革与发展，促使教育内在意义和外在形态发生深刻嬗变，以不断迈向优质教育。首先，《回归后澳门非高等教育课程改革与发展》从历史视角，概述了澳门教育所面对的社会文化背景及课程发展情况。澳门近代沧桑变迁，融汇了东西方文化，一面是西式教育纷至沓来，一面是华人教育不断兴起。占澳门学校数90%以上的私立学校，办学实体、办学理念等各不相同，学制、课程、教材等也接近自主决定，由此呈现多元、包容、共存的教育生态和混杂、散乱、无序的课程现象。上述情况构成了澳门非高等教育课程改革与发展的基础。

【目录】

 

第一章

绪论 1

第一节

研究意义 2

第二节

研究现状与文献综述 5

第三节

理论基础 19第四节

研究方法 21

第二章

澳门课程发展沿革 23

第一节

早期课程回眸 24

第二节

“八仙过海”课程现象 26

第三节

时代呼唤优质教育 30

第四节

课程改革阶段性演进 34

本章小结:40

第三章

课程价值取向与建构 42

第一节

课程设计价值取向 43

第二节

课程改革决策领导46

第三节

课程体系建构 52

第四节

教育发展进入最好机遇期 55

本章小结 63

第四章

确立层进的课程目标 64

第一节

课程目标概述65

第二节

课程目标本质意义 68

第三节

学科教学目标:基本学力要求 74

第四节

课程框架新搭建 80

第五节

学校办学目标关联度 82本章小结 85

第五章

课程结构的调整与优化 87

第一节

课程结构析义 88

第二节

课程结构关系 90

第三节

调整课程结构 95

第四节

结构优化产生的功能 99本章小结 101

第六章

承载课程思想的教材编制 104

第一节

回归前教材乱象 105

第二节

本地教材发展考察 107

第三节

系统编制的教材及其特点 111

第四节

教材承载课程思想 116

本章小结 121

第七章

教师是课程发展的第一资源 123

第一节

教师专业化初期概貌 124

第二节

教师专业化发展的动力机制 127

第三节

促进教师专业化主要策略 132

第四节

教师专业化发展对课程的影响 135

本章小结 139

第八章

课程应聚焦课堂教学 141

第一节

课程的教学要求 142

……

第九章

课程管理、评价与改进161

第十章

澳门课程发展走向及趋势187

主要参考文献210

附录

苏朝晖局长访谈录213

后记 225