儿童情绪教育戏剧理论与实务

图书标准信息

• 作者 刘灵 著
• 出版社 江西人民出版社
• 出版时间 2019-10
• 版次 1
• ISBN 9787210118008
• 定价 60.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 269页

【内容简介】

  20世纪90年代，学者李婴宁把教育戏剧引入国内，作为一门源于戏剧走进教育的新兴课程，立刻成为儿童教育工作新的亮点和着眼点。教育戏剧因其亲切生动、活泼有趣的特点深受幼儿及中小学生的喜爱。英国儿童戏剧教育创始人Brain Way提出“戏剧存在于儿童之中”，国内学者徐俊也把教育戏剧尊称为“基础教育的明日之星”。教育戏剧这种巧妙的教学设计既避免了严肃的说教，又让能每个儿童亲身参与其中，能够更加深刻而直接地体会教学内容，既符合儿童活泼好动的特点，又满足了其极强的表现欲望，寓教于乐。
  年龄越小，发展情绪比发展认知更重要，因为它会帮助儿童建立自己和自己的关系，帮助儿童进入自己的内心世界。而教育戏剧能通过表演的形式把内心世界的各种复杂而纠结的情绪相对直白地展现，它通过戏剧的形式对生活的演绎能潜入儿童内心，有助于儿童情绪的疏导，对儿童情绪能力的发展有着难以替代的教育作用，这就使得戏剧和儿童情绪发展相互需要，彼此丰富。因此《儿童情绪教育戏剧理论与实务》尝试把教育戏剧与儿童情绪能力的发展相结合，构建情绪教育戏剧课程体系，对3-9岁儿童的情绪能力进行教育提升。
  《儿童情绪教育戏剧理论与实务》的结构包括三部分：理论部分（首章至第二章）、实证部分（第三章至第七章）、实践部分（第八章至第十一章）。

【作者简介】

  刘灵，女，1978年5月生，江西莲花人，中共党员，现为南昌大学公共管理学院心理学讲师，南昌大学思想政治教育专业在读博士，国家二级心理咨询师，江西省心理咨询师协会高级会员，研究方向为儿童心理学、情绪心理学、团体心理辅导。发表论文10余篇，主持省部级课题7项，参与多项。

【目录】

第一部分 理论篇
第一章 儿童情绪研究综述
第一节 情绪含义及基本理论
第二节 儿童情绪理解
第三节 儿童情绪表达
第四节 儿童情绪调节
第二章 教育戏剧研究综述
第一节 教育戏剧概述
第二节 国内外教育戏剧
第三节 教育戏剧课程

第二部分 实证篇
第三章 研究设计
第一节 选题依据与研究意义
第二节 研究思路、内容与方法
第四章 幼儿情绪胜任力模型构建及发展特征
第一节 幼儿表情识别图片系统构建
第二节 幼儿情绪胜任力模型构建
第三节 幼儿情绪胜任力发展特征
第五章 幼儿情绪教育戏剧现场实验
第一节 研究设计
第二节 研究结果
第三节 研究讨论与结论
第六章 小学儿童情绪胜任力模型构建及发展特征
第一节 小学儿童情绪胜任力模型构建
第二节 小学儿童情绪胜任力发展特征
第七章 小学儿童情绪教育戏剧现场实验
第一节 研究设计
第二节 研究结果
第三节 研究讨论与结论

第三部分 实务篇
第八章 幼儿情绪教育戏剧课程
第一节 小班幼儿情绪教育戏剧
第二节 中班幼儿情绪教育戏剧
第三节 大班幼儿情绪教育戏剧
第九章 小学儿童情绪理解戏剧课程
第一节 情绪觉察戏剧
第二节 隐藏、愿望及信念情绪戏剧
第三节 混合与道德情绪戏剧
第四节 情绪理解综合戏剧
第十章 小学儿童情绪表达戏剧课程
第一节 亲密表达戏剧
第二节 积极情绪表达戏剧
第三节 消极情绪表达戏剧
第十一章 小学儿童情绪调节戏剧课程
第一节 情绪调节效能感戏剧
第二节 认知调节策略戏剧
第三节 行为调节策略戏剧
第四节 情绪调节综合戏剧