促进职前化学教师学科教学知识发展的课程开发研究

图书标准信息

• 作者 魏壮伟 著
• 出版社 武汉大学出版社
• 出版时间 2022-05
• 版次 1
• ISBN 9787307230477
• 定价 66.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 294页
• 字数 344.000千字

【内容简介】

本书通过文献分析、专家访谈、理性分析和统计验证四种方法构建了包含四个要素、十七种具体成分的职前化学教师PCK模型，并且运用该模型，给出了职前化学教师思考所以学科主题的思维框架和目标参照，力求为学科教师教育课程的开发与教学策略设计提供证据。 本书开发了基于《化学教学设计与微格教学》课程的“PCK课程”，以职前化学教师PCK模型为思想基础与目标指向，清晰阐述了职前化学教师PCK发展的课程目标、课程内容及组织形式，课程实施的策略、方法、操作细节与注意事项以及职前化学教师PCK水平的“类”与“质”的判定标准，兼具科学性与实用性。本书对于中学教师职前培训有借鉴作用，特别是后附版书，可以让新入职的教师有直观学习的作用。

【作者简介】

魏壮伟，山西运城学院应用化学系教师，任教工第一党支部书记，主要从事中水学教师培养的研究，发表《理科教师科学本质观发展的实践研究》《基于教师PCK发展的教学视频分析方法及其应用》等相关学术论文，并多次进行中学教师职前培训讲座。

【目录】

本书论述如何发展职前化学教师的学科教学知识, 以已有教师教育课程为基础, 通过课程开发来促进职前化学教师学科教学知识的发展, 既是建设指向学科教学知识发展的教育专业课程体系的必由之路, 又是破解教育者发展职前教师学科教学知识的有效路径。运用文献分析、专家访谈、理性分析和统计检验方法, 构建了“本土化”的职前化学教师学科教学知识模型, 而后以此为思想基础与目标指向, 在泰勒原理和伯恩斯坦整合性课程等课程理论指导下, 开发了基于化学教学设计与微格教学课程的“学科教学知识课程”。

内容摘要
    本书论述如何发展职前化学教师的学科教学知识，以已有教师教育课程为基础，通过课程开发来促进职前化学教师学科教学知识的发展，既是建设指向学科教学知识发展的教育专业课程体系的必由之路，又是破解教育者发展职前教师学科教学知识的有效路径。运用文献分析、专家访谈、理性分析和统计检验方法，构建了“本土化”的职前化学教师学科教学知识模型，而后以此为思想基础与目标指向，在泰勒原理和伯恩斯坦整合性课程等课程理论指导下，开发了基于化学教学设计与微格教学课程的“学科教学知识课程”。本书对构建教育专业课程体系、促进教师学科教学知识的课程化、改善教育课程的课堂教学以及从事学科教学知识相关研究有一定的启发和借鉴意义，可供相关人员参考使用。