牙齿是检验真理的第二标准
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江苏南京
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作者毕飞宇//张莉
出版社人民文学
ISBN9787020106172
出版时间2015-01
装帧其他
开本32开
定价33元
货号115044
上书时间2023-10-26
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商品详情
- 品相描述：九五品
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导语摘要
毕飞宇的作品里不管人物是大人物还是小人物，是可爱的人物还是不可爱的人物，总有那么一刻，我们能从人群中找到他，发现这个人身上那令人震惊的、光芒四射的时刻和面向。
我们都知道“实践是检验真理的第一标准”，那么“牙齿是检验真理的第二标准”，其实是一个同义反复。因为牙齿也是实践，因为要想知道梨子的滋味，必须亲口尝一尝，尝一尝还是要用牙齿，还是实践。所以我觉得敢用这样一个标题，其中一定是包含着一些既不言自明又需要反复言说的东西。因此，相信《牙齿是检验真理的第二标准》也一定是包含了很多真知灼见。
作者简介
张莉，河北保定人。2000-2007年先后就读于清华大学中文系、北京师范大学文学院，获文学硕士、文学博士学位；曾在南开大学中国语言文学博士后流动站工作。现为天津师范大学文学院副教授，中国现代文学馆首批客座研究员，主要从事中国现当代文学及文化研究。博士论文曾获中国妇女研究会第三届妇女／性别研究优秀博士论文二等奖。著有《浮出历史地表之前：中国现代女性写作的发生》（南开大学出版社，2010）。
毕飞宇，1964年生于江苏兴化，1987年毕业于扬州师范学院中文系，同年任教于南京特殊教育师范学校，1992起任《南京日报》记者，1998年至今供职于江苏省作家协会。主要作品有《毕飞宇文集》四卷，《毕飞宇作品集》七卷，代表作有《哺乳期的女人》、《地球上的王家庄》、《青衣》、《玉米》、《平原》等。作品多次荣获国内外文学奖，并有十多个语种的版本在海外发行。
目录
成长
经历
质地
阅读(一)
阅读(二)
写作历史
附录
牙齿是检验真理的第二标准
批评家和作家可以照亮对方
后记
内容摘要
《牙齿是检验真理的第二标准》是作家毕飞宇和学者张莉之间的一次深入而又敞开的对谈，对谈的主要内容是关于毕飞宇的创作经验和阅读历史，是他创作历程的口述史，也是他对于创作经验的贴心分享，其中关于作家阅读史的回顾，也向读者展示了一个苏北少年成长为著名作家由来。
毕飞宇的文字始终关注人，关注人和他所处的社会的紧张关系，关注人的疼痛，关注这个社会的病痛，这个几乎可以说从五四以来的一个经典命题，毕飞宇在他的创作中，给予了新时期的承担和回应。这本关于文学的对谈，可以看到毕飞宇的创作怎样从他有目的、有意识、有方法的坚守中一步一步绽放、盛开
。它向读者展示了一个异常坦诚和亲和的毕飞宇，在这样互相激发的对谈中，读者常常会遇见言辞和思想彼此照亮的美妙时刻。
精彩内容
2．真实的边界张莉：直觉告诉我，你童年的阅读经验很重要。
毕飞宇：童年我已经读了一些长篇，记忆深的一
个是《剑》，是抗美援朝的军事题材，当时觉得好得不得了，后来读中文系，大学课本上也没见到介绍，我很奇怪。《高玉宝》《欧阳海之歌》当然读过。还有一本书更不能不提，那就是《闪闪的红星》。这本书的影响巨大，因为电影。
虽然那时候还很小，但是，我要说，小说更吸引我，我记得小说似乎是第一人称的，在潘冬子的母亲死后，小说里头一直缠绕着伤感的情绪。那时候还不懂什么叫“伤感”，但是，看得“难过”，这个感觉有。因为“难过”，那就放不下了。我至今还记得阅读《闪闪的红星》的场景，放寒假了，整个学校全空了，就在一所空校园里，我挑了一间空教室，一个人在里头读书。后来我的母亲叫我回家吃饭，我明明听见了，却不理她，她站在操场上大叫我的名字，我就站在窗户的旁边，很有乐趣。
张莉：属于少年的乐趣。《闪闪的红星》我看的是电影，看得很开心。
毕飞宇：对了，我想告诉你，我从小很害怕寒暑假，因为我的家在学校里，一到寒暑假，全空了，所有的教室都是空的，全是桌椅，门窗上贴着封条，感觉很不对的，它让我有一种说不出的孤独感，天天盼着开学。谁不害怕孤独呢?尤其在童年和少年的时代。因为寒暑假，我的童年和少年非常孤独，不知道如何才能打发时间。我的同班同学有很繁重的劳动，他们哪里有时间和我玩呢。
张莉：你那时候很感性——比如《青春之歌》，或者“三红一
创”那样的小说，你看过吗?毕飞宇：没有。在十岁之前，我不可能读这样的书。小男孩子读书有标准的，那就是打仗，有英雄，和看电影一样。
孩子读书有孩子的经验，先看插图，如果插图里有战争的场面，那就是好书，如果插图是一个老人在油灯底下读《毛选》，这样的书就不看了。像《创业史》这种不打仗的书我是不可能看的。
张莉：有没有原因是你父亲不让你读?毕飞宇：在我的记忆里，我的父亲几乎不读当代文学作品。关于他的阅渎，我唯一的记忆是古典诗歌。但是讲老实话，这也不是吹嘘自己的早慧早觉，真正对我内心起作用的还是唐诗。
张莉：唐诗是父母让你背的?毕飞宇：不是，当时家里没有一本唐诗宋词的书。可父亲毕竟是读过私塾的人，底子很好的，夜里头，他喜欢默写他读过的诗。对了，叶兆言也是这样的，只要一开会，他就在那里写，不知道的人以为他在做笔记，其实他是在默写唐诗。父亲有一本手写本，全是他手写的。我并不知道那些就叫“唐诗”，我在《小崔说事》里和崔永元聊过，我父亲的字写得极漂亮，我那时候还小，也不知道“漂亮”的标准是怎么建立起来的，但是，我第一次看到父亲的字就知道了，他的字是漂亮的。在我五岁的那一
年，父亲用红墨水的钢笔给我写了字帖，我就描。到了初中毕业那个阶段，我的手写体几乎和我父亲的一模一
样，后来到县城去读书，我的老师看到这个乡下孩子的字那么漂亮，就在全班传阅，我可得意了。有一次，这个老师拉肚子，上厕所的时候忘了带擦屁股的纸，就让学生去替他拿，没有一个学生愿意帮他，他就被困在厕所了，后来还是我送过去的，就因为他多次在全班表扬我。我的字是后来写小说写坏掉的，越写越烂，烂到自己都不认识的地步。那时候我的女朋友帮我誊写手稿，她认识，我反而不认识。
张莉：哈哈，这个去厕所给老师送纸的事情。你的字也不能说坏掉吧，还是很不错的。
毕飞宇：这也不是什么大事，就不说它了吧。因为父亲的字好，没事的时候，我就把他的手抄本拿过来，一看就是好长时间。慢慢地，我对唐诗有了一些认识。这些认识和大学的课堂没法比，但是，我个人认为，这些认识比大学的课堂还重要。老师的讲解太正确了，没有误解，也
没有心照不宣，更没有自然而然的韵律，我说的是唐诗的语感与节奏，许多东西，如果你在童年或少年时代当作玩具玩过，它就会成为你的肌肤。我不太赞成早期教育，那个是没用的，但是，我相信早期的陪伴，还有玩……P12-15
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