可见的学习：反馈的力量

图书标准信息

• 作者 [英]雪莉·克拉克（Shirley Clarke） 著；伍绍杨 译；彭正梅 校译；[新西兰]约翰·哈蒂（John Hattie）
• 出版社 教育科学出版社有限公司
• 出版时间 2021-10
• 版次 1
• ISBN 9787519124663
• 定价 49.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 228页
• 字数 236千字

【内容简介】

“可见的学习”是约翰•哈蒂开创的一项持续30年的教育实证研究，对252个影响学生学习的因素进行了元分析的综合，涉及数亿名学生样本。哈蒂将量化研究结果与其丰富的一线教学经验相互印证，提出了以“让教师的教学对学生可见，让学生的学习对教师可见”为核心理念、促进教师专业发展的全套解决方案。

  本书运用“可见的学习”理论和大量实证研究的结果，探讨教学过程中“反馈”的性质、特征、时机、方法和效果等，揭示有效反馈的本质，并提供了丰富的案例，帮助教师充分发挥反馈的作用，营造课堂反馈的文化，提升教学实效。

【作者简介】

约翰·哈蒂

澳大利亚墨尔本大学荣誉教授，澳大利亚教师与学校领导力中心主席。他是 “可见的学习”系列畅销书的作者，并且与埃里克·安德曼（Eric Anderman）合编了版《学生学业成就国际指南》。

雪莉·克拉克

国际知名的形成性评价原则的实践应用专家。她曾在伦敦大学学院教育学院教学、编制试题与讲座超过十年，主持了大量研究项目。她所著的畅销书，使评价实践变得重要而易于实施。

【目录】

作者简介

致　谢

第1 章　什么是反馈？

第2 章　反馈的文化

第3 章　教与学的框架

第4 章　课堂中口头反馈的力量

第5 章　课后反馈

结　语

附录：总结图表

参考文献

索　引