发展性障碍儿童心理与教育干预

图书标准信息

• 作者 马伟娜
• 出版社 浙江大学出版社
• 出版时间 2022-12
• 版次 1
• ISBN 9787308232616
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 11页
• 字数 212千字

【内容简介】

全书共五章，第一章介绍了发展性障碍的定义、类型、诊断评估、心理特征、教育指导和干预治疗等方面的关键性问题。第二章是以智力障碍儿童为主要类型，分别介绍了智力障碍儿童的定义、病因、诊断评估、心理特征和教育干预。智力障碍儿童在发展性障碍儿童中所占比例庞大，对其的研究具有重要意义。第三章详细阐述了自闭症谱系障碍儿童的定义、病因、诊断评估、心理特征和教育干预等方面内容，重点关注探讨自闭症谱系障碍儿童的心理特征和教育干预。第四章介绍了学习障碍儿童的定义、类型、诊断与鉴别、心理特征和教育干预等方面。第五章针对注意缺陷多动障碍儿童的定义、类型、主要表现、病因、诊断、心理特征以及教育干预等问题进行了说明。

【作者简介】

马伟娜：杭州师范大学教授，发展与教育心理学专业博士，已出版著作《自动情绪调节的理论与实证研究》以及主编教材《行为改变技术》、《异常心理学》、《大学生心理健康八讲》

【目录】

章发展障碍概述

节发展障碍的定义

一、发展障碍的概念界定

二、发展障碍与其他相关概念的辨析

第二节发展障碍的类型

一、美国对发展障碍的分类

二、我国地区对发展障碍的分类

第三节发展障碍的病因与诊断

一、发展障碍的病因

二、发展障碍的诊断

第四节发展障碍的心理特征与教育干预

一、发展障碍的心理特征

二、发展障碍的教育干预

第二章智力障碍心理与教育干预

节智力障碍概述

一、智力障碍的定义

二、智力障碍的分类

第二节智力障碍的病因与诊断

一、智力障碍的病因

二、智力障碍的诊断与评估

第三节智力障碍的心理特征与教育干预

一、智力障碍的心理特征

二、智力障碍的教育指导

二、智力障碍的干预

第三章孤独症谱系障碍心理与教育干预

节孤独症谱系障碍概述

一、孤独症谱系障碍的定义

二、孤独症谱系障碍的基本特征及表现形式

第二节孤独症谱系障碍的病因

一、孤独症谱系障碍病因的历史演进

二、孤独症谱系障碍的主要诱因：遗传因素

第三节孤独症谱系障碍的诊断与评估

一、孤独症谱系障碍的诊断

二、孤独症谱系障碍的评估

第四节孤独症谱系障碍的心理特征与教育干预

一、孤独症谱系障碍的心理特征

二、孤独症谱系障碍的教育干预

第四章学障碍心理与教育干预

节学障碍概述

一、学障碍的定义

二、学障碍的类型

第二节学障碍的鉴别与评估

一、能力—差异模型

二、干预反应模型

三、动态评估模型

四、设检验chc模型

第三节学障碍的心理特征与教育干预

一、学障碍的心理特征

二、学障碍的教育指导

三、学障碍的干预反应模式

第五章注意缺陷多动障碍心理与教育干预

节注意缺陷多动障碍概述

一、注意缺陷多动障碍的定义

二、注意缺陷多动障碍的类型及表现

第二节注意缺陷多动障碍的病因及诊断

一、注意缺陷多动障碍的病因

二、注意缺陷多动障碍的诊断标准

第三节注意缺陷多动障碍的心理特征与教育干预

一、注意缺陷多动障碍的心理特征

二、注意缺陷多动障碍的教育指导

三、注意缺陷多动障碍的方法

参文献