停止不恰当的教育

图书标准信息

• 作者 友田明美 著
• 出版社 四川科学技术出版社
• 出版时间 2023-05
• 版次 1
• ISBN 9787572709111
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 220页
• 字数 137.500千字

【内容简介】

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【作者简介】

友田明美，1987年，熊本大学医学部医学研究科，专业为发明学、小儿精神神经学、社会融合脑科学。2011年6月任福井大学心理发育研究中心教授，医学部附属心理诊疗部部长。2017年4月起任美科学技术协力事业“脑研究”领域集团共同研究本代表。

【目录】

章阻碍大脑健全发育的伤害“心灵”与脑的密切关系                                     受伤的脑部                                                   不当对待导致脑部变形                                 虐待增加社会成本                                     从脑科学角度守护成长                 第二章存在于常生活中的不当对待什么是心理发育障碍                                          什么是不当对待                                                        父母大都存在的不当对待                                         对身体的不当对待——体罚是管教吗                         体罚带来的屈辱感也是一种精神暴力                         不当对待——难以被人察觉的虐待                          在方面，父母应注意的不当对待                             忽视，危害的健康和安全                                    缺乏肢体接触，影响大脑健康发育                             如何止忽视引发的依恋障碍                                    不能因“手机育儿”而忽视孩子                                什么是心理上、精神上的不当对待                             否定孩子人格的语言不是管教                                  孩子有了父母的表扬才能健康成长                            目睹家庭暴力对的影响                                      对大脑造成更大伤害的语言暴力                                精神上的不当对待，即使没有外伤，大脑也会受损     代理型做作障碍—— 以伤害来博取关注            第三章不当对待造成的脑部创伤及其影响精神创伤阻碍发育                                              体罚导致前额叶皮质萎缩                                          不当对待导致视觉皮质萎缩                                  遭受不当对待年龄不同，脑的受伤部位不同               语言暴力导致听觉皮质肥大                                      目睹家庭暴力而导致视觉皮质萎缩                             从奖励游戏中看依恋障碍的危害                                脑适应不当对待发生的变化                                       不当对待的有无造成的脑部差异                                第四章相信脑部的自我修复能力脑部损伤是无法治愈的吗                                          药物疗法与心理疗法 支撑心灵的支持心理 梳理记忆和感情，给重新赋予意义的暴露疗法 克服精神创伤的游戏疗法 精神创伤的新疗法 增强恢复能力的研究 促进创伤后成长                             案例学1                                                               案例学2                                                               案例学3                                                               案例学4                                                               第五章健康发育所必需的依恋关系什么是依恋依恋的三种形态：“稳定型”“回避型”“抗拒型”依恋关系的形成过程什么是依恋障碍反应依恋障碍与脱抑制依恋障碍依恋障碍与发育障碍的区别促进依恋再形成指导父母构建依恋关系案例学1 案例学2 案例学3 第六章摆脱不当对待切断恶循环不当对待的新尝试肢体接触，让父母形成“育儿脑”能够为孩子做的事必要的抚养者支持希望全社会共同关注的心灵发育后记