小学教师专业发展的思与行

图书标准信息

• 作者 王秋歌；责编:张草
• 出版社 吉林人民
• 出版时间 2023-03
• 版次 1
• ISBN 9787206197901
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 218页
• 字数 99.999千字

【内容简介】

本书属于小学教师专业发展方面的著作，由小学
教师专业发展内涵与内容、小学教师专业发展理论基础
、小学教师专业发展需求、小学教师专业发展路径、小
学教师专业发展实证探索、小学教师培养对策等部分构
成。本书以小学教师为研究对象，从小学教师专业发展
概述、专业发展理论基础、专业发展需求三个方面论述
了小学教师专业发展的“思”，从专业发展路径、实证
探索、专业教师的培养路径等方面论述小学教师专业发
展的“行”。从理论层面和实践层面探究小学教师专业
发展的技能，并力图探寻小学教师专业发展实践案
例背后所蕴含的与方。

【作者简介】

:
    王秋歌，毕业于河南大学，硕士研究生，平顶山学院教师教育学院副教授。研究方向：教师专业发展，小学教育。2017年8月、2019年8月获得河南省教育科学研究优秀成果一等奖1项、二等奖1项。发表论文8篇，其中中文核心期刊论文6篇。近5年来，主持省级项目2项、地厅级项目3项，参与地厅级及以上项目10余项。

【目录】

章  小学教师专业发展
  节  小学教师角定位
  第二节  小学教师专业特
  第三节  小学教师专业标准
  第四节  新时代小学教师的要求
第二章  小学教师专业发展理论基础
  节  具身认知理论
  第二节  场动力理论
  第三节  实践逻辑理论
  第四节  复杂理论
第三章  小学教师专业发展需求
  节  提升教师形象需求
  第二节  担当责任需求
  第三节  履行心理契约需求
  第四节  转换教师角需求
  第五节  培训需求
第四章  小学教师专业发展路径
  节  自我唤醒发展路径
  第二节  名师与同伴互助发展路径
  第三节  课题带动发展路径
  第四节  竞赛激励发展路径
  第五节  校本培训发展路径
第五章  小学教师专业发展实证探索
  节  教师专业发展基地建立经验
  第二节  “县管校聘”机制探究
  第三节  “强师工程”发展之路
  第四节  名师工作室建设探索
第六章  小学研究型教师培养对策
  节  研究型教师特征与能力要素构成
  第二节  研究型小学教师培养方案
  第三节  研究型小学教师行动探索
  第四节  研究型教师培养实证分析
第七章  小学创新型教师发展之路
  节  创新型教师表征
  第二节  教育中的创新型小学教师
  第三节  创新型小学教师培养对策
第八章  小学专家型教师发展策略
  节  教师专业发展奠基——立德树人
  第二节  教师专业发展增长点——立足教研
  第三节  为教师专业发展赋能——培养艺术
  第四节  专家型教师培养实证分析
参文献