家庭励志教育研究

图书标准信息

• 作者 白玲；史仁民；徐德全
• 出版社 哈尔滨工业大学出版社
• 出版时间 2023-02
• 版次 1
• ISBN 9787576708677
• 定价 78.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 139页

【内容简介】

随着社会的进步和基础
教育的发展，家庭教育受到
越来越多的重视，教育引导
子女树立高远志向已经成为
众多家庭的重点关切。本书
明确提出了家庭教育以立德
树人为根本任务，从家庭励
志教育入手，按照理论、方
法、实践应用的逻辑顺序展
开研究。首先梳理了我
庭励志教育的演进过程，从
认识志向、确立目标、规划
行动及坚持行动四个层面探
讨新家庭励志教育模式，构
建了家庭励志教育“知立
行韧”科学体系，进一步分
析了环境与能量、兴趣与强
项、惯与素养、赏识与激
励几个要素，深入研究励志
教育家庭支持系统的行动逻
辑。
    本书适合基础教育研究
者、中小学教师、教育管理
者以及家庭教育指导者阅读
。

【作者简介】

史仁民，教育学博士、副教授、硕士生导师；主要研究方向为教师教育、高校事务管理和农村教育；现供职于渤海大学航运学院，负责党务和工作。有25年辅导员岗位经历，对辅导员的专业发展有深入研究。曾获辽宁省高校团干部、辽宁省高校思想政治教育工作者、辽宁省高校骨干辅导员等荣誉称号。

【目录】

篇 理论篇：家庭教育视野下的励志教育
  章 家庭教育中的励志教育
    一、中庭教育的演进
    （一）家庭教育的产生
    （二）中国古代家庭教育的内容
    （三）中国古代家庭教育的形式
    （四）中国现代家庭教育的特点
    （五）中国现代家庭教育呈现的趋势
    二、家庭教育中的励志教育
    （一）古代家庭教育中的励志教育
    （二）现代家庭教育中的励志教育误区
    （三）励志教育失当的原因
    （四）励志教育失当的影响
    三、励志教育的内涵与作用
    （一）励志教育的内涵
    （二）励志教育的作用
第二篇 方法篇：家庭励志教育科学体系——“知-立-行-韧”
  第二章 认识志向
    一、认识志向
    （一）价值观层面
    （二）人生观层面
    （三）职业观层面
    二、认识成功
    （一）成功的三个层次
    （二）成功的标准不同
    （三）通往成功的道路
    三、认识自我
    （一）认识自己，客观评价
    （二）建立自信，自我发展
    （三）自我激励，自我
  第三章 确立目标
    一、确立目标的意义与原则
    （一）确立目标的意义
    （二）确立目标的原则
    二、确立目标
    （一）确立目标高度
    （二）确立人生使命
    （三）确立职业方向
    三、分解与完善目标
    （一）榜样
    （二）分解目标
    （三）完善目标
  第四章 规划行动
    一、立即行动
    （一）制订计划
    （二）拒绝拖延
    （三）克服恐惧
    （四）时间管理
    二、动力来源
    （一）自我激励