新时期高校辅导员工作探索

图书标准信息

• 作者 魏金明
• 出版社 光明日报出版社
• 出版时间 2021-07
• 版次 1
• ISBN 9787519458430
• 定价 95.00元
• 装帧 精装
• 开本 16开
• 纸张 纯质纸
• 页数 264页
• 字数 287千字

【内容简介】

本书是讨论高校教育工作的一本专著。书中的每个案例主要从以下三个方面进行了论述:一是概述及分 析问题本质。简要介绍案例情况，并分析问题本质。二是解决思路及解决方案。在对案例相关要素进行分析后，提出解决思路及可操作性强的解决方案，包括问题解决的理念及理论依据，案例处理的方法、过程及效果等。三是案例总结及经验启示。运用学生工作的相关原理对案例过程进行总结分析,分析案例处理过程的成功与失误之处,从中提炼出开展同类教育工作经验或启示，为后工作提供借鉴。同时该文集具有以下三个特点: -真实性。每个案例是辅导员个人独立开展的典型个案，对象有学生个体，也有学生群体。二是典型性。每个案例真实可信且有代表性,包括特殊个体问题、群体问题、正面案例、反面案例、优秀典型等。三是时代性。每个案例突出反映了新时期大学生思想政治教育的现实情况、学生工作中出现的新问题和新情况、解决问题的新思路和新方法等。

【作者简介】

魏金明，1973年出生，汉族，福建福清人，副教授。现任福州大学学生工作部（处）、研究生工作部（处）部（处）长，兼任福建省高等学校思想政治教育研究会常务理事、福建省思政研究会大学生心理健康教育专业委员会副主任委员。主要从事高度教育管理、大学生思想政治教育、大学生创新创业教育研究。至今主持参与过福建省社会科学规划项目等11项研究课题，参与主编论著5部，发表学术论文10余篇，2017年入选福建省首批“高等学校思想政治教育中青年杰出人才支持计划”。

【目录】

篇大学生日常事务管理

大学生“走进”与“走出”网络游戏的思考

深播信任种子，灌溉法制安全校园

“畏惧”与“信任”

——一个利用有关身份进行电信诈骗的案例

勿让“校园贷”“贷”走学生的未来

高校学生与后勤人员物权纠纷的调解和反思

不让不良“校园贷”“贷”走学生

不能“走捷径”要高分

诚信申请奖学金

处理大学生发表不当网络言论的探索

如何应对和处置学生宿舍发生偷盗事件

〖HT4”Y3第二篇心理健康教育与辅导

高校辅导员在工作中如何帮助学生“重述自我”

——以叙事疗法为例

一个因情感问题引发的心理问题案例分析

一个大学生因压力应对不当引发心理危机的案例

把握“时间”，及时阻止抑郁症学生自杀

面对突如其来的考验

——一个学生心理突发事件的处理案例

一个心理危机干预案例

拨开云雾见光明

——一个抑郁症学生心理危机干预案例

高校辅导员处理学生网络成瘾的工作案例

借力中秋佳节，解开学生心结

拿什么拯救你

——网瘾大六女生

人际交往问题

同性之爱的宿舍困扰

积极介入过程管控

——一个女研究生辅导案例

新生适应不良问题叙事疗法案例

一般心理问题学生的谈话与辅导思考

一个女大学生的网瘾苦恼

一个大一贫困新生心理适应问题案例分析及解决对策

一个社交困难学生的处理方式案例

一个心理危机事件的应对办法

一个因学习压力引发的学生心理问题案例

一名抑郁症学生问题的处理与思考

一个抑郁工科女博士的帮扶案例

抑郁症，如何与你和平共处

再次绽放自信的微笑

〖HT4”Y3第三篇学业与就业指导

留级生的学业和心理危机处理

面对学业与心理双重压力，该如何解决

后进学生也将是一颗璀璨的星星

引导和帮助学生做好职业选择

转专业之困

一个厌学新生引发的思考

与未来有约

一位延长修读年限学生引发的思考

告别茫然，为前程铺路

高校学生学业问题产生原因及应对措施

探索未知的自己

——大学适应与专业抉择

一个留级学生的处理方式案例

有心插柳，柳成荫

亡羊补牢，犹未为晚

——挽回学业危机学生案例的思考

当兴趣与所学专业“撞了车”

因材施教，育德育才

〖HT4”Y3第四篇危机事件应对

学生非法买卖支付宝险被外省警方带走

一起因情感问题引发酒精中毒突发事件的紧急应对

学生考试作弊受处分，情绪崩溃难自抑

一起疑似食物中毒突发事件的紧急处置

心若向阳，无惧艰难

贫困学子突发疾病送医，紧急处置化险为夷

求职女生误入传销陷阱，多方接力助其化险为夷

一起因考研压力引起的心理危机事件处理

学生聚餐酗酒意外摔伤事件的处理与思考

在校留学生疑似肺结核感染的案例分析及应急处理

被“放鸽子”引发的争执

由“代购”引发的学生境外宿舍冲突

〖HT4”Y3第五篇大学生思想政治教育

就地取“暖”，润物无声

浅谈如何帮助复学学生融入与适应

让学生感受到温暖和关爱

关注贫困学生，精细化开展学生工作

如何对新生进行导心、导行

学生干部的自我锻造

重拾信心，现在开始永远不晚

学生党员从内向、自卑到自信的转变

关于学生在校传教的案例分析

用心助人脱贫立志，用爱育人解困扶智

管理还需管心，管心还要共情

——大学生情感问题处理案例分析