问道：教师篇

图书标准信息

• 作者 济南市教育局
• 出版社 济南
• 出版时间 2023-07
• 版次 1
• ISBN 9787548857945
• 定价 65.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 328页

【内容简介】

为深入贯彻关于“强师计划”的决策部署，全面增强广大教师和教育工作者能力素质，市委教育工委、市坚持以服务教师为根本，系统结来全市教育工作者在教育实践中创造的鲜活生动的好经验好做法，目前首推济南市教师发展系列案例集（辑），分为问道：教师篇问道：校长篇问道：班主任篇，内容包括人物扫描、案例选文两部分。问道：教师篇选取全市教育工作者身边看得见的教师典型、可学的示范，帮助教师不断提升思想境界、素质能力和水。

精彩内容：

“做影响一生发展的数学教育”是每位数学老师的愿景。1996年，我怀着对教育的梦想，踏上了神圣的教育讲台，27年来，我一直在想，我的数学要带给什么?从“教什么”到“怎么教”大学时，一位教授说，“年轻教师面临的大问题是学科视野的局限”，初入教坛的我虽深以为然，但还是认为以自己的学业水教好课是没有问题的。但是当我把准备了十几遍的节课“一气”讲下来的时候，自己也觉得不对劲了——我的课堂只是老师自己的课堂，在哪?这时，我的导师邵丽云老师问我：“你的数学课要带给什么？”继而给我提了三项要求：在专业阅读中思、在相互听课中学、在团队活动中积淀。阅读教育著作、专业期刊让我有了更多的思，让我在对照中不断反思自己的行为；老教师的课堂让我看到了怎样顺应思维捕捉契机；团队活动让我感受到思维的碰撞，思想的积淀。这个过程中，我慢慢明白了我不仅要思把什么东西给，还要思以什么方式给，更要思不教给什么，让体会到数学是什么。数学要带给“知”与“识”，数学要让经历发现数学、感知数学、建立数学、运用数学、理解数学的过程。如学椭圆及其标准方程时，会发现学有很多选择，可以通过生活场景学，可以通过应用场景学，可以通过历史背景学。教师可以在多个方面引导理解椭圆为何产生及椭圆的产生过程，还可以借助dandelin双球实验、“画”椭圆、“折”椭圆，在“做数学”中理解数学。继而我思不同课型该怎么教。根据内容和形式，数学课型可分为新授课（概念课、规则课），复课，讲评课，探究课，建模课等。新授课关注为什么、是什么、如何想的、从哪里想的、还有什么，中重视情境构建，把握本质，关注迁移；复课重视系统构建能力的培养，中重点引导深化理解，整体构建，关注思维生长；讲评课则由例及类，深度促思；数学探究课关注数学“再发现”“再创造”；数学建模课重点在“过程”“实践”“活动”。从“怎么教”到“为什么教”一次期末试，的差异很大，一些反映试题难度大，部分题目不熟悉。问题出在哪里？仔细分析试题发现：整套试题对数学能力的查很全面，部分题目背景新颖，体现了数学与其他学科的融合、数学的渗透，这对的数学思维、数学阅读、知识迁移、数学建模等都提出了较高要求。的反映出“教”与“学”都需要改进。这让我再次思：我的数学课要教给什么？我的数学要培育什么？从“教什么”到“怎么教”，需要明确“为什么而教”“为什么这样教”。数学不能止于知识的传承，要关注内容的本源，学深刻的数学，要基于数学的逻辑，引导掌握发现问题、研究问题的方法。如函数概念的，函数是在高中数学学过程中遇到的个一般意义上的抽象概念。中我选择两个立足点：初中定义和丰富实例，并通过活动设计引导在主动实践中抽象出集合对应下的函数概念，体会初中定义的“动”与高中定义的“静”，让明白为什么学——采用“集合一对应”说的必要，学什么——概念与研究过程（路径），怎么学——研究方法，让数学的“明”线更明，“暗”线不暗。的课堂反馈也给我信心。在交流课堂感悟时，有表示“我感觉到数学抽象的力量”“我学的数学走向抽象化和符号化”“我学到了如何去研究一个概念”“我觉得变量说与集合对应说是从不同角度和立场去认识函数”，甚至还有说出了他是怎样进行数学抽象的。

【目录】

给上“有意义”的数学课 潘洪艳

以其昭昭使人昭昭李敏

让感受到成长的快乐 黄玉兵

一个普通教师可能的世界 李春红

教师成长协奏曲 时均琪

一路追问一路风景 钟红军

当个好老师教群好 韩东

教育让人遇见更美的自己 白芳

践行勤志 培育创新英才 高月锋

乐见你眼中那一抹光 杨维国

秉持教育初心培养匠心 朱玉超

躬身职教岗位志在育人强国 姜治臻

甘做一块磨砺人才的砥石 孙亮

做坚守匠心的职教人 张玉华

不忘初心做中职教育的追梦人 鹿学俊

“蓝工装”铸牢制造业强国基石 田恩胜

满腔赤诚献职教一片丹心铸师魂 江长爱

破茧成蝶勇于创新 张君健

深耕半亩方塘引来一溪活水 于斌

不啻微芒造炬成阳 胡星鹏

永葆初心做温暖的点灯人 张青

名师促成长扬帆起航正当时 杨

逐梦语文一路芬芳 陈万太

在追问中前行 褚爱华

做一个被“请”下讲台的老师 李妮妮

做激发内驱力的唤醒者 刘福强

隐的左手李寿岸

青春献乡村教育 丹心铸红专师魂 杨军

一路追问踔厉前行 梁丽

课还可以这样上 丁莉

用音乐开启全方位育人之路 朱玉红

读一研—写成教师专业人生 徐欣

用美的初心做好为师的事 胥庆兰

不断追求的高境界 李香菊

苔花学做牡丹开 徐希红

做一名幼儿园教师真好！宋玲

倾一腔热血育万朵春花 王倩

守望童年自然成长 于芳

后记