师说数语:一位小学数学教师的思与行

图书标准信息

• 作者 孙鲁
• 出版社 东北师范大学出版社
• 出版时间 2022-05
• 版次 1
• ISBN 9787568190466
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开

【内容简介】

本书主要分为五个篇章：篇教有所得，主要介绍了在课堂中的一些精彩点滴和所得；第二篇研有所思，主要介绍了在学科、课题研究中的一些思和做法；第三篇听有所感，主要介绍了在听课中的一些感想和感触；第四篇学有所获，主要介绍了在学中的一些收获和实践；第五篇读有所悟，主要介绍了在读书中的点滴感悟和心得。每个篇章中都结合自身的工作经历结梳理了一些基于个人思的案例和，是理论与实践的理想融合。

【目录】

篇教有所得

多训练自己的“cpu”

按“程序”计算.

画图助力想象“

厘清概念，归纳结

利用加法运算律进行简算的小秘密

小数的认知..

对常见错题的辨析与思

小数简算中的一些思

如何让计算更高效・

由一节数学复课引发的思

自大与积淀

一一记一节失败的公开课，

数学阅读课导读设计

一以《奇妙的数王国》为例，

利用数学提升的审题能力

第二篇研有所思

我的开学课

试中的丢分。

有模有型，无型为至模.

真诚交流，做永远的朋友-

学好数学的“避”与“促进”

重新认识数学中的套路和套话

的常量被偷走了..

生活缺位下的数学错误-

在联系中比较，在比较中质疑

探求解困方法，主动沟通释惑・

小学数学教师课堂角转型方向及其实现路径分析

利用数据分析足球活动对小身体素质的影响+

角转换，我“形”我“塑”

一也谈中小学一线教师成为研究者之困境分析及实践转向・

做喜欢的教师

成长路上追逐梦想・

作业减负，到底何去何从

一一区域作业改革的现状及政策建议・

《利用数学提升小审题能力的实践研究》结题报告

第三篇听有所感

落实核心素养的课堂

漫谈基于小学数学的课堂.

直观算理与抽象算法的融合

深度学下的图形(三角形)

“近发展区理论”下的策略

深度学下的数学大单元思

从《可能》一课引发的对“统计与概率”的思

在建模中培养的核心素养

第四篇

我命由我不由天

我的节我做主

一谈谈身边的榜样・

数学课程标准的应用型解读

数学测试的价值:

教育是慢艺术

一一论数学中的“三不要”

在研究中唤醒思

谈谈数学“说课”那些事.

眼中的好教师.

如何做小课题研究

班级管理的那些事

第五篇

数学教育的“繁”与“简”

乡风民俗韵味浓

相信教育，相信未来，

用全“新”视角审视教育。

学做一个完整的人“

需要细致化

一一-读《小学数学课堂案例透视》有感

聊聊《凡的世界》

道阻且长，行则将至・