对话文本:中学语文教材名篇解读50例
全新正版未拆封
¥
24.48
4.9折
¥
50
全新
库存2件
作者郭跃辉
出版社广东高等教育出版社
出版时间2023-04
版次1
装帧其他
上书时间2024-07-14
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
-
作者
郭跃辉
-
出版社
广东高等教育出版社
-
出版时间
2023-04
-
版次
1
-
ISBN
9787536174139
-
定价
50.00元
-
装帧
其他
-
开本
16开
-
纸张
胶版纸
-
页数
290页
- 【内容简介】
-
本书名为意在从不同角
度对文本解读进行探索,并
且用个案式解读的方式探求
文本解读的路径与方法,这
些个案研究也可以说是文本
解读方法的具体运用。这些
角度主要包括:从“母文本
系统还原”的角度、言语形
式的角度、叙述学以及其他
文学理论角度、文本体式角
度、文本细节角度、人物形
象角度以及语文角度等
。此外,文本解读要向
内容转化。从的角度看
,内容是阅读的灵
魂,“教什么”比“怎么教”更
重要。内容需要教材文
本解读提供和转化,设
计与流程则是内容的安
排。因此,内容是整个
过程的“中枢神经”。研
究文本解读和内容,有
助于教师在实践中把握
重点与方向。
- 【目录】
-
母文本系统还原与文本解读
巧用古籍版本差异赏析诗歌语言
基于“实证精神”的文学类文本解读策略探究
小说的叙述逻辑——《装在套子里的人》的“删节”研究
记忆机制与回忆视角——《记梁任公先生的一次演讲》的“语病”与“失真”辨析
时间中的小城与自我:《说书人》主旨的另一种解读
再论“撒盐”与“柳絮”:我们需要怎样的文学比喻?
言语形式与文本解读
抓住言语形式,解读教材文本
揭秘“言语形式”,解读抒情散文——以《故都的秋》为例
基于言语形式的《壶瀑布》解读
言语形式的“反复”与《一棵小桃树》的解读
在言语形式的“突出”中感受《在长江源头各拉丹冬》的审美世界
“雷锋精神”的文学化演绎——重读《驿路梨花》
实用文本的“文学化演绎”策略——《一滴水经过丽江》再解读
从“生命的静流”到“生命的飞奔”——穆旦《我看》再解读
文本体式与文本解读
基于文体特征的初中语文教材解读策略
戏剧语言的“孕育”——从《雷雨》中“接过支票,把它撕了”说开去
体式与策略:《长安晚秋》再解读
文体的“无功利的合功利”——从《山中与裴秀才迪书》说开去
文体规范:坚守还是冲破?——从《奥斯维辛没有什么新闻》的说开去
熔小说、诗歌、散文于一炉——吴伯箫《灯笼》读解
文学理论与文本解读
“具体化”理论视角下的初中文言文解读路径探究
《项脊轩志》的“断片美学”特征
挖掘文本的“深层结构”,构建解读的“深度模式”——以《鸿门宴》的人物分析为例
姜夔词清冷意象探胜——以《扬州慢》为例
诗思维与哲学思维的互动与融通:刘亮程散文《今生今世的证据》读解
壶浓缩了一个怎样的世界?——《壶瀑布》读解
叙述学与文本解读
“不可靠叙述”与叙事类文本解读
作者视角下《的悲剧》再解读
感知者与隐含作者的错位与重合:《后一课》再解读
《智取生辰纲》的叙事艺术再探究
叙述视角下的感知——从《孔乙己》和《我的叔叔于勒》的解读说起
文本细节与文本解读
从“俟我于城隅”说开去——《诗经·静女》备课启示
破败与修复——“阁”与“轩”的指称与《项脊轩志》的情感倾向探究
从“坐在台阶上”说起——李森祥小说《台阶》的另一种解读
“怎么了呢,父亲老了”是画蛇添足吗?——小说《台阶》的一处细节解读
例析《智取生辰纲》的“细针婉线之妙”
《油翁》的“笑而遣之”再解读
《溜索》“炼字”艺术探究——以“小”字为例
人物形象与文本解读
印证式解读文学作品的误区及纠偏
古典叙事诗中人物形象价值的重新审视
一个被忽视的人物——略论《林教头风雪山神庙》中的“管营”
抓住文本“裂痕”,再辨人物形象——以《孔雀东南飞》中“刘兄”形象为例
《藤野先生》的“三重错位”观照
点击展开
点击收起
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价