教育学基础（21世纪通识教育系列教材）

图书标准信息

• 作者 冯建军 主编
• 出版社 中国人民大学出版社
• 出版时间 2012-10
• 版次 1
• ISBN 9787300164991
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 370页
• 字数 405千字
• 丛书 21世纪通识教育系列教材

【内容简介】

冯建军主编的《教育学基础》是一本面向广义教育者的教育学通识教材。与传统的、注重学科体系的教育学教材相比，本书更好地将教育学的理论性与实践性相结合，展现了教育理论与实践发展的新问题与新变化。《教育学基础》力求在具体的内容上更加突出实用性，更好地反映我国推行素质教育和实施新课程改革过程中出现的新问题和取得的新经验、新成果。作为通识课教材，本书可供普通高等学校在校学生使用，也可供广大一线教师或教育学爱好者自学、参考。

【作者简介】

    冯建军，男，汉族，1969年生，河南省南阳市人，教育学博士，哲学博士后，现为南京师范大学教育科学学院教授、教育学原理专业博士生导师，国家重点学科教育学原理方向带头人，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，兼任全国教育基本理论专业委员会委员，中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事。2006年获得全国第十届霍英东教育基金青年教师奖。主要研究方向为教育基本理论、教育哲学以及道德教育原理。近年来先后主持“以生命为基础的教育理念研究”、“构建促进生命和谐发展的素质教育模式研究”、“和谐社会道德教育独特性研究”、“多元文化背景下的学生价值观和生活方式的研究、“高中阶段教育公平与教育资源配置研究”等省部级重点课题。2000年以来在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》等国内学术刊物发表论文百余篇。出版学术专著《现代教育原理》（南京师范大学出版社，2001）、《当代主体教育论》（江苏教育出版社，2001，2004）、《生命与教育》（教育科学出版社，2004）、《生命化教育》（教育科学出版社，2007）、《教育公正：政治哲学的视角》（福建教育出版社，2008）等。其中《当代主体教育论》和《生命与教育》分获江苏省第八次、第九次哲学社会科学优秀成果三等奖，《当代主体教育论》又获全国第三届教育科学优秀成果三等奖，《生命与教育》又获得全国高校出版社优秀畅销书二等奖。主编《现代教育学基础》被评为江苏省高校精品教材（2005）、全国教师教育优秀课程资源（2004），被列为国家“十一五”规划教材。

【目录】

第一编  教育的基础第一章  教育的历史基础    第一节  教育的起源与原始教育    第二节  学校的产生与古代教育    第三节  教育系统的发生与近代教育    第四节  制度化教育的改革与当代教育的发展第二章  教育的哲学基础    第一节  20世纪之前的主要教育哲学家    第二节  实用主义教育哲学    第三节  要素主义与永恒主义教育哲学    第四节  存在主义教育哲学    第五节  后现代主义教育哲学第三章  教育的心理学基础    第一节  行为主义与教育    第二节  谈知主义与教育    第三节  人本主义与教育    第四节  建构主义与教育第四章  教育的社会学基础    第一节  功能主义与教育     第二节  冲突论与教育    第三节  知识社会学与教育        第四节  批判理论与教育   第五章  教育理论    第一节  教育学的形成与发展      第二节  教育理论的类型与表现形式     第三节  教育理论的新发展   第二编  教育的一般原理第六章  教育的概念    第一节  “教育”一词的使用           第二节  教育的基本要素      第三节  教育的本质     第七章  教育目的    第一节  教育目的的内涵、结构与功能     第二节  教育目的的不同价值取向       第三节  我国的教育目的第八章  教育功能    第一节  教育功能概述       第二节  教育的本体功能        第三节  教育的社会功能     第四节  教育功能的形成与释放第九章  教育主体    第一节  教师职业与教师劳动        第二节  学生属性与发展特点      第三节  师生关系的建立与处理第十章  教育内容    第一节  教育内容概述    第二节  全面发展教育的内容构成    第三节  教育内容的组织形态    第四节  教育内容的活化样态第十一章  教育途径    第一节  教学及其实施       第二节  德育及其实施       第三节  班级管理及其实施    第四节  课外活动及其实施第十二章  教育场所    第一节  家庭及其教育职能    第二节  社会及其教育职能     第三节  学校及其教育职能    第四节  班级及其教育职能第三编  教育发展与展望第十三章  中国的教育改革与发展    第一节  新中国教育的改革历程    第二节  基础教育课程改革    第三节  当代中国高等教育改革第十四章  世界的教育改革与发展    第一节  20世纪西方教育的改革历程    第二节  当代教育发展的走向        第三节  当代教育思潮