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作者林格 著
出版社清华大学出版社
出版时间2019-12
版次1
装帧平装
货号RT
上书时间2023-09-21
教育的本质是什么?
教育的本质是促进入的发展,教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。
教育必须立足于培养具备健康人格的现代人,或者说教育的根本目标就是让受教育者学会做人,从这个角度而言,培养“人”比培养“才”更加重要,教育绝不仅仅是一种技术,而应当是一种综合人文素养,是一种大智慧。
《教育是一种大智慧(第2版)》试图从“没有尊重就没有教育”“教育必须遵循人的发展规律”“关系一,教育第二”“父教是不可缺少的”“和谐家庭是孩子成长的沃土”“图书和网络”“教育的目标是学会做人”“真正的教育是自我教育”“厌学是世界上大的难题”“一切教育最终都将归结于习惯的培养”10个不同的角度来探讨,并对具体的操作方法和步骤给出了76个可行性建议。
所有的教师和父母都应当重新来学习儿童教育这门专业的功课。
林格,当代中国具有广泛影响力的教育专家,著名学者,因曾长期在上千所学校蹲点实验,被称作教育界“用脚做学问的人”。
林格先生长期任职于国务院直属智囊机构,并担任中国关心下一代工作委员会(简称:中国关工委)专家委员会副主任、北京师范大学教育内涵改革研究中心主任、中国青少年研究中心特聘研究员,同时是中国教育内涵改革整体解决方案首席专家、全国养成教育总课题组组长、基本书院首席教育专家。
其代表作品有《教育是没有用的——回归教育本质》《教育就是培养习惯》《教育者的自我修炼》《做有智慧的教育者> 等。
主要研究领域:学校整体改进、区域教育战略规划、办学理念提炼及学校文化建设、养成教育、校长领导力、教师生命发展、传统文化经典课程体系创建、中西教育比较、课程教学改革等。
第1章 没有尊重就没有教育
建议1:让孩子成为他自己
建议2:鼓励大于一切教诲
建议3:保护孩子的好奇心
建议4:别把孩子的特点当缺点
建议5:蹲下来和孩子说话
建议6:玩是孩子的天性和权利
建议7:大自然是最好的老师
建议8:让孩子拥有自己的朋友
第2章 教育必须遵循人的发展规律
建议9:重新认识儿童的“权利”
建议10:教育要抓住“关键期”
建议11:神奇的“罗森塔尔效应”
建议12:人的发展是呈“阶梯式”的
建议13:“并喻文化”是两代人共同成长的基本原理
建议14:令人惊奇的“生物钟”现象
建议15:利用“潜意识”进行学习工作
第3章 关系第一,教育第二
建议16:做孩子的忠实倾听者
建议17:鼓励孩子自己分析和判断
建议18:小心唠叨引发代际“战争”
建议19:跟孩子讲“活”大道理
建议20:在游戏中寻找交流契机
建议21:让书信成为联结两代人的纽带
建议22:和孩子来个“君子协定”
建议23:用幽默润滑家庭关系
第4章 父教是不可缺少的
建议24:当孩子的精神支柱和榜样
建议25:带领孩子参加体育锻炼
建议26:帮助孩子性别角色正常发展
建议27:以人格魅力树立父亲威信
建议28:让孩子学会承担责任
建议29:正确对待孩子说谎
第5章 和谐家庭是孩子成长的沃土
建议30:陪孩子做他们喜欢的事
建议31:给孩子一个爱的港湾
建议32:养成文明的生活方式
建议33:创造民主开明的家庭氛围
建议34:全家合作,同甘共苦
建议35:带孩子一起参与公益活动
建议36:创建一个学习型家庭
……
第6章 图书和网络
第7章 教育的目标是学会做人
第8章 真正的教育是自我教育
第9章 厌学是世界上最大的难题
第10章 一切教育最终都将归结于习惯的培养
参考文献
后记
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