低年级阅读这样教

图书标准信息

• 作者 曹爱卫 著
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2021-05
• 版次 1
• ISBN 9787572007682
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 223页

【内容简介】

课程改革在不断深入，但受固有的观念、做法的影响，低年级阅读教学改变甚微，学生在课堂上仍然被动的、接受的、封闭的学习为多，而主动的、探究的、开放的学习较为欠缺。转变学习方式，让学生真正成为学习的主人就显得尤为重要。本书为转变低年级阅读教学提供了新思路，并在学习活动设计的特点、原则及路径为一线老师的教学实践提供了样例。全书分上下篇，上篇是理论探索，下篇是课堂实践，阐述了低年级阅读教学为什么要有“智”有“趣”，勾勒了低年级“智趣”阅读教学速写图样，重点分析低年级“智趣”阅读教学内容的选择、教学目标的编写、教学方案的设计、课堂教学的实施以及练习与评价的落实。可以说，每一部分对一线的老师都有启示和帮助。

【作者简介】

曹爱卫  浙江省杭州市下城区教师教育学院小学语文教研员，中学高级教师。曾获“浙江省教坛新秀”“浙江省师德楷模”等荣誉称号。对低年级语文教学有独到的研究，提出“智趣”语文教学主张。出版专著《低年级语文这样教》《玩转绘本创意读写》《玩转汉语拼音》，主编《一年级绘本创意读写24课》《二年级绘本创意读写24课》等。

【目录】

上篇 低年级“智趣"阅读理论探索

章 低年级阅读要有“智”有“趣”

为什么要打造低年级“智趣”阅读课堂

低年级“智趣”阅读速写

第二章 低年级“智趣”阅读内容的选择

在课堂中需要学的内容

低年级“智趣”阅读内容的选取

第三章 低年级“智趣”阅读目标的制订

阅读目标编写的问题分析

低年级“智趣”阅读目标的编写

第四章 低年级“智趣”阅读的设计与实施

低年级“智趣”阅读学活动设计的特点、原则及路径

低年级“智趣”阅读设计策略

指向思维发展的低年级阅读设计

指向理解的提问

要素相同 教法不同——以教材二年级下册“讲故事”为例

文体相同教法不同——以低中年级古诗为例

第五章 低年级“智趣”阅读的练与评价

指向语言理解运用的课堂练设计

低年级复阶段的作业设计

活动化学评案例——杭州市长寿桥小学一年级非纸质学评方案

低年级语文质量监测样卷

第六章 低年级“智趣”阅读环境建设

低年级“智趣”阅读需要怎样的环境

下篇 低年级“智趣"阅读实践探索

《秋天》实录

《乌鸦喝水》实录

《树和喜鹊》实录

《小壁虎借尾巴》实录

《狐虎威》课堂实录

《村居》实录

《找春天》实录

《揠苗助长》实录

《雷雨》实录

《祖先的摇篮》实录

后记

参文献