• 工作记忆与二语习得及加工(当代国外语言学与应用语言学文库(升级版))
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工作记忆与二语习得及加工(当代国外语言学与应用语言学文库(升级版))

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作者温植胜(Edward);[巴西]Mailce Borges Mota;[英]Arthur McNeill

出版社外语教学与研究出版社

出版时间2023-03

版次1

装帧其他

货号RT

上书时间2023-06-29

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品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 温植胜(Edward);[巴西]Mailce Borges Mota;[英]Arthur McNeill
  • 出版社 外语教学与研究出版社
  • 出版时间 2023-03
  • 版次 1
  • ISBN 9787521343519
  • 定价 56.00元
  • 装帧 其他
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 360页
  • 字数 360.000千字
【内容简介】
工作记忆就是在头脑中储存信息吗?
  工作记忆与语言的理解和产出有什么联系?
  不同阶段的二语学习者对工作记忆的依赖有什么差别?
  ……
  为了进一步厘清工作记忆与二语习得及加工之间的复杂关系,《工作记忆与二语习得及加工》作者与认知导向的二语习得研究人员共同努力,致力于解决有关工作记忆和二语习得关系的主要问题,希望能为相关研究提供一些新思路和新方向。
【作者简介】
温植胜是香港树仁大学教授,主要研究方向为二语习得与语言认知心理研究、任务型教学、语篇体裁分析等。

梅尔斯·博尔热斯·莫塔(Mailce Borges Mota)是巴西圣卡塔琳娜联邦大学外国语言文学系教授,研究兴趣为语言加工和记忆系统之间的关系。

阿瑟·麦克尼尔(Arthur McNeill)是香港科技大学语言教育中心主任和人文社会科学学院副院长,主要研究方向为二语习得、教师教育、词汇教学等。
【目录】
Contents

Acknowledgements  xv

Contributors  xvii

Foreword  xxiii

Introduction and Overview  1

Part 1: Theoretical Perspectives and Models

1 Working Memory in Second Language Learning  17

2 Second Language Use, Theories of Working Memory and the Vennian Mind  29

3 Working Memory in Second Language Acquisition and Processing: The Phonological/Executive Model  41

4 Working Memory and Interpreting: A Commentary on Theoretical Models  63

Part 2: Working Memory in L2 Processing

5 Working Memory in L2 Character Processing: The Case of Learning to Read Chinese  85

6 Working Memory in L2 Sentence Processing: The Case with Relative Clause Attachment  105

7 Working Memory and Sentence Processing: A Commentary  125

Part 3: Working Memory in L2 Interaction and Performance

8 Working Memory, Language Analytical Ability and L2 Recasts  139

9 Working Memory, Online Planning and L2 Self-Repair Behaviour  160

10 Working Memory, Cognitive Resources and L2 Writing Performance  175

11 Working Memory and Second Language Performance: A Commentary  189

Part 4: Working Memory in L2 Instruction and Development

12 Working Memory in Processing Instruction: The Acquisition of L2 French Clitics  205

13 Working Memory, Learning Conditions and the Acquisition of L2 Syntax  224

14 Working Memory Capacity, Cognitive Complexity and L2 Recasts in Online Language Teaching  248

15 Working Memory Measures and L2 Proficiency  270

16 Working Memory and L2 Development Across the Lifespan: A Commentary  285

Final Commentary

17 Working Memory in SLA Research: Challenges and Prospects  301

Index  309
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