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思辨阅读教学方法及理论杨树亚

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作者杨树亚

出版社南京

ISBN9787553340166

出版时间2023-06

装帧平装

开本16

页数213页

定价60元

货号711_9787553340166

上书时间2024-12-09

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

绪论

章思辨阅读的理解

一、思辨阅读的溯源

二、思辨阅读的内涵

三、思辨阅读的价值

四、思辨阅读的路径

五、思辨阅读的策略

第二章叙事文本的思辨阅读

一、叙事文本的文体特征

二、叙事文本的设计要领

三、叙事文本的课例设计

《祖父的园子》实录与评析(第二课时)

《也倒不了的老屋》录评

第三章说明文本的思辨阅读

一、说明文本的文体特征

二、说明文本的设计要领

三、说明文本的课例设计

《松鼠》实录与评析

《大自然的文字》《观书有感》文本互读

第四章诗歌类文本的思辨阅读

一、诗歌类文本的文体特征

二、诗歌类文本的设计要领

三、诗歌类文本的课例设计

《闻官军收河南河北》实录与评析

诗与画的相遇——“板桥诗画”录评

第五章文学类文本的思辨阅读

一、文学类文本的文体特征

二、文学类文本的设计要领

三、文学类文本的课例设计

寓教于趣寓教于法寓教于情——《牛郎织女》实录与评析

思辨阅读：让神话故事有灵魂地存在——《中国古代神话》实录与评析

第六章浅显文言文的思辨阅读

一、浅显文言文的文体特征

二、浅显文言文的设计要领

三、浅显文言文的课例设计

清新清爽清醇——《杨氏之子》实录与赏析

古诗文群读：古时候的那些小孩子

第七章非连续文本的思辨阅读

一、非连续文本的文体特征

二、非连续文本的设计要领

三、非连续文本的课例设计

《金字塔》比较阅读设计

《师生共读“折叠书”》实录与反思

参文献

后记

内容简介：

本书聚焦新课程“思辨阅读与表达”学任务群，结合作者个人近十五年“思辨式阅读”的实践研究，探究思辨阅读的内涵、价值以及实施策略，并从文本分类的视角，解读叙事文本、说明文本、诗歌类文本、文学类文本、浅显文言文、非连续文本等不同文本的文体特征、价值，实施思辨阅读的基本策略，并提供经典文本的现场，为集中培养的理思维和理精神服务，引导在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系。