万物大历史·和城市发展的原动力是什么 文教科普读物 (韩)刘银圭//李春山|责编:于贺//曲沛然//张静|译者:韩晓//古栋|绘画:(韩)崔润善
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全新
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作者(韩)刘银圭//李春山|责编:于贺//曲沛然//张静|译者:韩晓//古栋|绘画:(韩)崔润善
出版社中信
ISBN9787521743807
出版时间2022-08
版次1
装帧平装
开本32
页数198页
定价58元
货号300_9787521743807
上书时间2024-10-19
商品详情
- 品相描述:全新
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正版特价新书
- 商品描述
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主编:
1.万物大历史用10个转折点、20个提问,清晰串连宇宙、生命、人类文明的整个历史
如果6500万年前陨石没有掉落在地球那么地球上的生命体现在会进化成了什么样子?
如果大爆炸以其他的方式进行那么宇宙又会变成什么样子呢?
宇宙究竟从何而来?
我们又为什么而活?
这套万物大历史是在探讨这样的重大问题时诞生的,以在137亿年的时间线上展开的10个转折点、20个提问为基础,整合了宇宙、生命、人类文明历史。这次的“人类篇”从“农耕怎样改变了人类的生活 ”、“和城市发展的原动力是什么”、“帝国是怎么产生并消失的”,讲到“世界是怎样被连接在一起的”,后续还将有完结篇的精彩内容,敬请期待。
2.这套书运用大历史思维,让庞杂的全科知识变得一目了然
科学与人文的有机结合,只有通过打破学科壁垒的思方式才能成功,这也是这套大历史的研究方法和意义——教给孩子们建立起“过去是所有事件发生的原动力”的大历史思维,和跨学科知识体系,对存在于宇宙、自然和文明中我们进行定位并找到我们应该怎样更好地生活的。
3.知识硬核但好看好玩,弥补课堂空白,锻炼青解决生活实际问题的能力
青在课堂之外为了满足好奇心,常会翻阅书籍但对许多问题依旧渴望得到体系化的。这套万物大历史不仅具有学术价值,更是一部走出学术,面向普通人群的好看、好玩的教养读物。本系列精选适合青的内容,弥补了课堂教育中的缺憾,是将“大历史”学派理念应用到青教育上的丛书。
对于在21世纪全球化时代接受教育的青来说,大历史是非常需要掌握的思维方式,因为在历史的大转折点上可以洞察到宇宙物质的开放、生命的多样、相互关联,也是锻炼将从宇宙开始到现代社会的巨大历史串成一条线的洞察力,以及对于宇宙、生命、文明和自身的洞察力。在给予青阅读快乐的同时,也可以培养分析、解决生活实际问题的能力,也告诉他们所学的知识在生活中有怎样的意义。
4.为青提供对自己、对世界的新认识,有助于价值观的建立
大历史系列所向往的教育目标在于“态度的变化”,因为通过学大历史,我们想要回答人人关心的“我们怎样生活得更好”的实际问题。
理解大历史的核心是打破学科间的界限也是拥有开放思想。这套书的目的也是给我们展示在宏观的构架中宇宙、地球、人类等不同研究对象所持的普遍及多样,及其展现出的相互关联。所以在学大历史时比起知道细微的信息、陈旧观念,重要的是对整体的把握、对全局的思,并在全新的完整知识体系之上,对自身生活及人类本身拥有新的认知。
目录:
引言 城市是怎么发展的?
1
城市的诞生
美索不达米亚的城市
神的都市
不等的社会结构
初的知识体系——文字与历
城邦的变迁与帝国的诞生
拓展阅读
金字塔不是建成的
早的巨型城市罗马
2
帝国的城市
首都的诞生
皇帝的都市
宽容的城市
智慧的殿堂
首都的衰落与帝国的衰退
15世纪在美洲崛起的帝国的城市
3
商业城市
胡椒贸易与商业城市的发展
商业城市之间的联系
早期近代的形成
14世纪欧洲大的城市巴黎
中国的商业城市开封
……
内容简介:
“大历史”概念由美国知名历史学家大卫克里斯蒂安提出,后经比尔盖茨大力资助,得以在全球得到传播和发展。因其理论新颖,观点独特,跨学科跨领域,正在有越来越大的影响力。“大历史”的概念和视角除了在学术界有价值,更是一个能走出学术扩大到普通人群的非常好的看历史的思维和视角。万物大历史系列正是韩国创造的一套面向青教养读物,有着非常巨大的市场潜力。这套书在韩国上市以来,不仅市场反响较好,而且获得赞誉无数,被评为学校图书馆期刊图书、晨读图书等。
从初的城市到帝国城市、商业城市、贸易城市、城市,再到的现代城市
城市在人类历不断进化、发展
城市与究竟是怎样发展起来的?
城市在人与财富的聚集、知识与商品的频繁交换中发展起来。新的职业人群与阶层,使社会结构变得越来越复杂,形成了维持城市发展的法律、制度与。通过集体学,我们实现了知识体系与技术的革新,城市也成为呈现人类文明复杂与多样的场所。这本书将带你了解我们生长的地方是如何繁荣起来的。
作者简介:
于首尔大学师范学院历史教育系,获得学士及硕士,现任首尔瑞草高中历史教师。执笔历史图册等高中历史教科书,参与大历史教师培训项目后开始从事大历史图书的创作。 于首尔大学师范学院历史教育系,现任首尔乌山中学历史教师。任首尔市教育厅课堂咨询支持团委员,是历史教育研究所“课堂研究科目学会”成员,致力于让感受到学历史的乐趣,也关注跨家庭的发展。
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