教育心理学 素质教育 (奥地利)阿尔弗雷德·阿德勒(alfred adler) 新华正版
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作者(奥地利)阿尔弗雷德·阿德勒(alfred adler)
出版社中华工商联合出版社
ISBN9787515820897
出版时间2017-11
版次1
装帧平装
开本16
页数203页
字数158千字
定价38元
货号xhwx_1201616902
上书时间2024-06-27
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商品详情
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目录：
章导论
了解002
社会情感需求006
第二章人格的统一
人格统一的发展014
行为模式逻辑019
第三章追求优越及其对教育的重要意义
自卑与024
保持衡030
学校的教育034
第四章正确引导孩子追求优越感
有益的标准040
获取的小手段042
过度纠正和的恶果044
当劣势成为一种御机制047
第五章的自卑情结
自卑情结中的恶循环050
消极语言会剥夺孩子的希望053
自卑的表现057
第六章止出现自卑情结
对外在环境的评价062
忽视与宠溺065
社交中角扮演067
第七章社会情感和成长的障碍：
在家庭中的地位
对社会情感的心理诉求074
社会情感直接影响逻辑和语言能力077
家庭环境影响孩子格和成080
家中个孩子的共082
第八章孩子在家庭中的位置：
的心理处境及其矫正
的自动定位086
行为和内心的背离088
理想化的思维方式091
第九章作为准备测试的新环境
的对抗行为094
孩子微行为中的信号097
对新环境的不适099
别不等带来的伤害102
第十章孩子在学校的表现
帮助孩子做好入学准备108
智力测试的功能111
适当程度的竞争113
遗传与单115
留级和跳级的问题118
关注心理120
第十一章外在环境对成长的影响
环境对心理的影响126
训练的合作能力130
家庭成员的不良行为132
来自亲戚的误伤134
如何给孩子挑选读物137
第十二章青春期和教育
青春期——至关重要的时期140
青春期画像143
掌握正确的教育148
第十三章教育者的主要任务
了解孩子的压力152
帮助孩子重建人格系统155
第十四章对父母的教育
善意的合作160
正面管教163
附录1个体心理问卷166
附录2五个孩子的个案及其172
内容简介：
教育心理学主要围绕如何帮助形成一个正确、健康的人格这一核心问题来展开。他强调要用正确的方法培养独立、自信、勇敢的品质，以及与他人合作的意识和能力。的来说，培养孩子健全的人格，才是教育的首要任务。在成长的过程中不可避地会出现各种问题，比如，孩子害羞、孤僻、吃、尿床、打架、说谎，甚至不爱学等。关于这些问题的心理诱因以及解决方案，阿德勒的这本书中也有详细的介绍和分析。阿德勒告诉我们，的这些行为表现出来的各种问题，只是表象，家长暴力地制止和打骂，只能让问题更严重。本书基于个体心理学这个理论依据，对人格构成做了全面、透彻的分析，对为人父母者、教师及所有关心或从事教育工作的人，都有着非凡的意义。此外，本书还介绍了人的天、遗传等因素对一个人时期的影响。因此，从这个角度来说，本书还是一部探讨人、人的心理、人与社会关系的心理学佳作。
作者简介：
阿尔弗雷德阿德勒（alfred adler，18701937年），奥地利精神病学家，个体心理学创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父，弗洛伊德的之一，也是精神分析学派个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。
阿德勒的作品有the practice and theory of individual ychology（中文译名“个体心理学的实践与理论”）、undertan human nature（中文译名“理解人类本”）、what life hould mean to you（中文译名“生命对你意味着什么”或“自卑与”）等。
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