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情绪聚焦疗法 心理学 (加)莱斯利·s.格林伯格(leslie s.greenberg) 新华正版

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作者(加)莱斯利·s.格林伯格(leslie s.greenberg)

出版社重庆大学出版社

ISBN9787562482369

出版时间2015-01

版次1

装帧平装

开本32

页数224页

字数156千字

定价29元

货号xhwx_1201024125

上书时间2024-06-18

语欣书店

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品相描述：全新
正版特价新书
商品描述
主编：

（鹿鸣心理： 心理丛书，美国心理学会 eft创始人、心理大师莱斯利格林伯格近期新巨著）经典主流心理理论丛书美国心理学会强烈！如果没有情绪，知识无法存在。这是因为，我们或许能够认识到真理，但是却无法感受到真理的力量，大脑的认知必须加上心灵的体验，我们才能够确信真理。——阿诺德班尼特（arnold bent）情绪聚焦创始人和推广者，很好的者，bet than bet（岂止是牛），现今少数硕果仅存的一代宗师。莱13年来华了哦，下次来，要把书拿去签个名！

目录：

1.导言
2.历史
3.理论
4.过程
5.评价
6.未来发展
附录1 关键术语表
附录2 本书部分词语
英汉对照表
丛书主编简介

内容简介：

在情绪聚焦疗法中，情绪聚焦原创作者之一莱斯利.格林伯格博士在本书回顾了这一疗法的发展脉络，阐释了表达情绪以及创造积极情绪怎样导致治愈。情绪聚焦（eft）重点强调了帮助来访者接纳、表达和调节情绪，以及赋予情绪意义和转换情绪等方面的策略。并且积极倡导：情绪改变在来访者成长和的永恒或持久的改变中是必要的。

作者简介：

(加)莱斯利.格林伯格(lelie .greenberg)，哲学博士，加拿大多伦多约克大学的杰出心理学研究教授，约克大学临床心理研究中心主任。他还是心理研究协会的前任，获得了该协会的杰出研究事业奖，并获得了美国心理学会的卡尔罗杰斯奖。他致力于个体和关系的私人实践，并从事情绪聚焦方法的培训工作。

精彩内容：

师们常常会问我，他们应该如何接近那些严格束缚来访者的情绪，或者应该怎样帮助来访者调节功能不良的情绪。这些问题优选以下列的方式提出来：在一种什么样的人际关系中，师能帮助来访者评估或调节情绪？这种人际关系对评估情绪，影响来访者体验到什么类型的情绪以及怎样加工情绪是发挥着关键作用。在情绪聚焦中，一个基本的设为，师通过感情协调来接近来访者的情绪；通过人际安慰来调节来访者的情绪，通过人际关系为来访者提供新的情绪体验。帮助来访者评估和符号化他们情绪的共情可分为以下程度不同的类型，理解的共情反应，确认和激活反应，探究和推测反应以及共情的再次聚焦(elliott et al，2004；greenberg amp; elliott，1997)。共情探索是情绪聚集根本的干预方式，它是一种反应，针对来访者体验的生长点——这是体验中拥有有活力、或切中要害、或内隐的成分，帮助其生发蓬勃。一旦师的反应被这种规则结构化，那么，在师的反应结束时，则应关注来访者当下拥有有活力的是什么。此时，来访者的注意也由此转移到他或她的体验，更准确地说是区分他或她体验的生长点。通过实时敏感地注意来访者的言语以及非言语中切中要害的叙事，师共情的探索有助于他们捕捉到来访者的体验，甚至比来访者自己描述还要丰富的内容。这帮助来访者在意识中清晰地符号化先前内隐的体验。在中，来访者往往从讲述他们的问题开始。情绪聚焦师在开始时，采用共情的方式，鼓励来访者关注内在和深化他们的体验。如果这不能深化来访者的体验，他们会转向聚焦，引导对身体感受的注意。这种干预，通常在较晚开展；同时，还采用更多的激活式干预，比如空椅对话、意象等。此时，感情是不错烈的，并且被生动地带入到意识觉察的关注点之一。 师鼓励来访者把他们的注意力集中到他们身体感受到的体验上，并询问自己：“我的问题是什么？”然后，师帮助来访者用语言表达感受，关注这种体验所具有的效果，感受到问题的整体，以及来自身体感受中重要的信息是什么？这是一个聚焦的过程；同时，也是基本的融合经验的表征，而这些经验是师鼓励来访者积极关注的。情绪聚焦师还帮助那些受到情绪强烈冲击和伤害的来访者发展适应的策略，把情绪容纳在某种可能的范围内。这些策略包括观察和符号化过度强烈的情绪（例如，采用观察者的立场创造安全的距离，描述自己的恐惧，好像一只黑的球卡在自己胃里）。师向来访者提供的支持和理解，以及鼓励来访者寻求他人的支持和理解，都有助于来访者调节情绪，正如鼓励来访者组织他们的烦躁情绪一样（例如，列出问题清单）。帮助来访者进行自我安慰，是一个关键的策略。在这里，师也鼓励放松、自我安慰、自我关心（例如，试着告诉你的其他部分，我感到悲伤，这很好）。帮助烦躁的来访者从当前的分心（例如，在想象里，向后或向前数数，直到感觉舒服的），是促进调节的另外一种有效的干预策略。如果来访者在过程中的某个时段，被强烈的情绪体验击垮时，师可以建议来访者注意呼吸、把双脚放在地板上，感受坐在椅子里的自己，注视着师，并且描述自己看到了什么等，以调节这种强烈的体验。p8991师们常常会问我，他们应该如何接近那些严格束缚来访者的情绪，或者应该怎样帮助来访者调节功能不良的情绪。这些问题优选以下列的方式提出来：在一种什么样的人际关系中，师能帮助来访者评估或调节情绪？这种人际关系对评估情绪，影响来访者体验到什么类型的情绪以及怎样加工情绪是发挥着关键作用。在情绪聚焦中，一个基本的设为，师通过感情协调来接近来访者的情绪；通过人际安慰来调节来访者的情绪，通过人际关系为来访者提供新的情绪体验。帮助来访者评估和符号化他们情绪的共情可分为以下程度不同的类型，理解的共情反应，确认和激活反应，探究和推测反应以及共情的再次聚焦(elliott et al，2004；greenberg amp; elliott，1997)。共情探索是情绪聚集根本的干预方式，它是一种反应，针对来访者体验的生长点——这是体验中拥有有活力、或切中要害、或内隐的成分，帮助其生发蓬勃。一旦师的反应被这种规则结构化，那么，在师的反应结束时，则应关注来访者当下拥有有活力的是什么。此时，来访者的注意也由此转移到他或她的体验，更准确地说是区分他或她体验的生长点。通过实时敏感地注意来访者的言语以及非言语中切中要害的叙事，师共情的探索有助于他们捕捉到来访者的体验，甚至比来访者自己描述还要丰富的内容。这帮助来访者在意识中清晰地符号化先前内隐的体验。在中，来访者往往从讲述他们的问题开始。情绪聚焦师在开始时，采用共情的方式，鼓励来访者关注内在和深化他们的体验。如果这不能深化来访者的体验，他们会转向聚焦，引导对身体感受的注意。这种干预，通常在较晚开展；同时，还采用更多的激活式干预，比如空椅对话、意象等。此时，感情是不错烈的，并且被生动地带入到意识觉察的关注点之一。 师鼓励来访者把他们的注意力集中到他们身体感受到的体验上，并询问自己：“我的问题是什么？”然后，师帮助来访者用语言表达感受，关注这种体验所具有的效果，感受到问题的整体，以及来自身体感受中重要的信息是什么？这是一个聚焦的过程；同时，也是基本的融合经验的表征，而这些经验是师鼓励来访者积极关注的。情绪聚焦师还帮助那些受到情绪强烈冲击和伤害的来访者发展适应的策略，把情绪容纳在某种可能的范围内。这些策略包括观察和符号化过度强烈的情绪（例如，采用观察者的立场创造安全的距离，描述自己的恐惧，好像一只黑的球卡在自己胃里）。师向来访者提供的支持和理解，以及鼓励来访者寻求他人的支持和理解，都有助于来访者调节情绪，正如鼓励来访者组织他们的烦躁情绪一样（例如，列出问题清单）。帮助来访者进行自我安慰，是一个关键的策略。在这里，师也鼓励放松、自我安慰、自我关心（例如，试着告诉你的其他部分，我感到悲伤，这很好）。帮助烦躁的来访者从当前的分心（例如，在想象里，向后或向前数数，直到感觉舒服的），是促进调节的另外一种有效的干预策略。如果来访者在过程中的某个时段，被强烈的情绪体验击垮时，师可以建议来访者注意呼吸、把双脚放在地板上，感受坐在椅子里的自己，注视着师，并且描述自己看到了什么等，以调节这种强烈的体验。p8991

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