深度研究(辑) 教学方法及理论 新华正版
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作者作者
出版社福建教育出版社
ISBN9787533485207
出版时间2019-10
版次1
装帧平装
开本16开
页数253页
字数260千字
定价40元
货号xhwx_1201989485
上书时间2023-12-11
商品详情
- 品相描述：全新
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目录：
深度的理念与价值论基础
深度：缘起、基础与理念
深度：内涵、特征与标准
新课程三维目标与深度——兼谈情感态度与价值观的培养
学科能力表现：意义、要素与类型
深度的知识论基础
知识的教育学立场
知识的质、结构与深度
论课程知识的本质属及其表达
深度视野下的人知关系重建
评价知识获得的标准
深度的学论基础
论学观的变革：学的边界、境界与层次
学的实践属及其意义向度
学投入的内涵、类型及其优化
小数学学投入水的测评与提升
论课程履历及其规约
深度的过程改进
论教师的思维及其形成
论思维方式的变革——从课堂改革的现状谈起
学科课程思想的内涵、特征及其对的观照
“u型学”、学投入与课堂的画面感——谈课程改革的深化
语文学科育人价值的实现路径
促进知识与“相遇”——以《陈太丘与友期行》为例
内容简介：
全面深化课程改革、落实立德树人根本任务，是当前深化教育领域综合改革的重要内容。深化课程改革必须注重发展的核心素养，培养“应具备的适应终身发展和社会发展需要的品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀”。但应试教育之风从课外训练逐步向课堂侵蚀，应试训练普遍导致课堂的发展品质渐低落，与发展的核心素养和关键能力的根本要求渐行渐远。课堂的价值标准究竟是什么？究竟应该如何看待并处理知识？究竟应该如何处理过程中各种基本关系？课堂改革的基础和方向问题值得深思。
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