绿+课程构建 教参教案 唐颖萍 新华正版
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作者唐颖萍
出版社华东师大
ISBN9787567547315
出版时间2018-04
版次1
装帧平装
开本16
页数227页
定价50元
货号729_9787567547315
上书时间2024-06-28
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商品详情
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目录：
序
前言
章 “绿+”课程构建内涵
节 “绿+”相关概念与理论
第二节 “绿+”相关研究
第五节 “绿+”与学校办学传统
第四节 “绿+”与学校教育变革
第二章 “绿+”课程设计的研究
节 课程设计目标
菊二节 课程设计思路与框架
第三节 课程设计价值取向
第四节 “绿+”课程设计的问题分析
第三章 “绿+”课程实践
节 “绿+”课程管理
第二节 “绿+”课程教师队伍建设
第三节 “绿+”课程方式与策略
第四节 “绿+”课程德育主题活动
第五节 “绿+”特课程与特项目
第四章 “绿+”课程构建引发的变革
节 从粗放化管理到精细化管理
第二节 从松散到系统的校本课程结构
第三节 从单一课堂到多元课堂
第四节 从取向到多彩特长
第五节 从硬环境到软环境营建
第六节 从实践反思到理思
后记
内容简介：
2011年9月学校成功申请区级重点课题构建初
中学校内涵发展“绿长效”机制的实践研究，
经过3年的实践研究，取得了一系列可喜的成。
绿课程构建的内容是把课题中有关成果转化
，向大家介绍学校在绿课程构建方面的尝试，内容
涉及学校的管理，课程的设置、教师队伍的建设等方
面的一些有效尝试与做法。
笔者唐颖萍担任初中学校校长多年，亲历了学校
校本课程的建设与实施过程。可以说丰富的校本课程
支撑了学校教师和的发展，提升了学校的实力。
但仅仅开发设计几门校本课程还远远不够，目前突
出的是校本课程体系问题，从笔者多年实践的
感悟来看，学校办学水的提升和办学特的形成，
以及课程改革的深化，必须指向自身独具特的课程
体系的建设与完善。缺乏课程体系，导致课程要素的
分离，将会使校本课程“拼盘式”的呈现；缺乏课程
体系，缺乏育人目标的整体规划，使不能从课
程中得到完整的滋养；缺乏课程体系，缺乏课程全
貌的展现，使教师对自身承担的课程没有深刻全面的
认识。厘清课程构建的相关概念、梳理层叠的课程结
构、理顺各类课程的关系、建立完整和谐的校本课程
体系，是笔者带领全校师生多年实践探索的结果，也
是构成这本书的主要内容。
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