孩子都是哲学家 儿童文学 (德)依娜·施密特 新华正版
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作者(德)依娜·施密特
出版社天天出版社有限责任公司
ISBN9787501614547
出版时间2019-09
版次1
装帧其他
开本16
页数95页
字数30千字
定价24元
货号300_9787501614547
上书时间2024-06-21
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商品详情
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主编：
•引进于注重思辨的德国，激发孩子的哲思意识 德国人素来做事严谨，注重思辨，书中往往都能找到探讨哲学话题的痕迹。图书将严肃的哲学命题融入简单的故事中，而故事的场景设置又在孩子常的生活情境中，孩子容易产生共鸣，与主人公、索菲一起讨论遇到的问题，激发哲学思维•以小见大，凡的生活中蕴含着人生的大道理与大智慧 图书内容并非简单枯燥的说教和解释，而是小中见大，每个主题都与孩子的常生活、与他们遇到的困惑紧密相连，从而让孩子觉得哲学不再是令人望而生畏的概念，而是与人生、与自己生活息息相关的具体事物，甚至是一种切身的感觉和体会。•13堂简单的哲学启蒙课，启发孩子思，建立积极的人生观与世界观 正文通过孩子常发生的一些简单问题探讨了关于存在、美、、情感、朋友、思想、公、、时间等13个哲学命题，引发孩子深刻思，帮助孩子更好地理解人生，慢慢形成健全的人生观与世界观。•有助于培养孩子独立的人格和自由的精神，形成勤于思的惯从生活中常见的好奇与困惑出发，主人公与索菲经常通过相互问答、反问追问的方式进行多角度的分析思，发散思维，有助于培养孩子善于质疑、乐于思的惯以及独立自主的格。
目录：
在正确的地方007
事物究竟为什么存在？011
我们如何辨别美？017
人们能寻找吗？023
情感对我们有什么用？027
我从哪里知道，你是我的朋友？033
思想从哪里来？037
我长大后想做什么？043
什么是公？049
究竟是怎么回事？055
时间如何流逝？061
何处是我家？067
试着寻找开端073
更多问题079
内容简介：
小哲学家的奇思妙想讲述了十三则小故事，和索菲在故事中一起思和探讨了生活中的大小问题。怎么才能知道你是我真正的朋友？时光怎样流逝？什么是公？我们可以找到吗？何处是我家？老桦树下有两块石头，那是和索菲很喜欢去的地方。每当有重要的问题需要讨论，他们约好在那儿见面。这些问题也是许多其他小朋友同样感到困惑的问题，连柏拉图和亚里士多德这样的大哲学家也都在寻找这些问题的呢。生活中处处充满了哲学，阅读这本书重要的也许不是找到问题的，而是激发自己的思。
作者简介：
依娜•施密特，1973年出生在弗伦斯堡，曾在吕纳堡修研究，随后成为哲学博士，从事哲学研究工作。她对哲学问题十分感兴趣，认为常生活中处处与哲学相关。2005年起，依娜•施密特开始写作，同时在汉堡现代生活学校等多所学校任教。现在与丈夫、三个孩子和两只猫共同生活在赖因贝克，她喜欢在家里的书桌旁思。
精彩内容：
在正确的地方 市郊有一大片田野，田野的一边以一条小路为界。夏天，小麦在田野里生长。用手抚摸麦秆，想象这些小麦将结出怎样的果实，真是令人期待。 小麦成熟以后，整片田野看起来很奇怪，到处是低垂的麦穗，一副垂头丧气的模样，仿佛还没有适应曝露在秋阳之下。 直到冬将临，它似乎才甘心接受：还要等好一阵子，才能再次孕育果实。随后，寂静到来，田野似乎睡着了。它的面貌一直在改变，却始终是同一片田野，处于同一个位置。无论何时，人们若想远离城市和人群，稍作休息，会想起它。 田野里有条小路，笔直地向前延伸。小路上有一棵桦树，树下躺着两块大石头，像条凳一样紧挨着树干。在一道斜坡下有小溪流过。―对鸭子在溪流中游来游去。 这两块石头是和他优选的朋友索菲喜欢的地方。人们都管“斐利普”叫“”，因为他曾经和父母住在英国①。 和索菲住在同一条小街上，小街的起点正是田间小路的终点。如果骑自行车，用不了两分钟能到达大桦树下。当他们有重要的事情要商量，或只是想安安静静地看云时，这里是世界上优选的地方。在这个地方，思绪像是自己跑出来，又自己溜掉了。至于是否搞懂了正确的解题方法，上数学课时是否专心，都无关紧要了，因为人或许根本不可能知晓。比这重要得多的，是静下心去思那些真正想问的事。 当你环顾四周时，世界看起来很真实。只要正确地观察，或向正确的人士询问，人们能感知并较好地阐释世界上的大多数事情。 但有一些事，是人们看不见却真实存在的。，和索菲想要找出这些事物的与众不同之处。 事物究竟为什么存在？ 索菲把自行车靠在桦树上，脱下新买的凉鞋，把脚埋进苔草里。这时，她看到一只瓢虫正在桦树下的这两块石头之间找歇脚的地方。她俯身让小瓢虫爬到自己手上，随后，把它放到蕨十上，观察它如何气定神闲地沿着长长的叶子爬行。 “在学校，我们讲到了生活在树林里和田野中的动物。”索菲说着，眼睛还不忘紧盯着瓢虫的小步伐。 “嗯，然后呢？”有点儿心不在焉地咕哝道。他正忙着解鞋带。 “我们把所有可能出现的动物都列举出来了，蝴蝶、刺猬、狐狸，等等。接着法尔克举起手说，他们家后面的树林里住着真正的巨人。但我们的老师霍恩费尔斯女士说，巨人是不存在的，算存在，它也不是动物。” “是啊，不过众所周知，巨人只存在于故事中，它们是某些人想象出来的，仅此而已。”这样认为。他不是很清楚索菲究竟想说什么。 “是啊，不过如果我们能把巨人想象出来，那么它应该以某种方式存在着――算我们还没有在树林中见过它。如果巨人真的不存在，那么霍恩费尔斯女士又怎么知道它不是动物呢？无论是不是想象，巨人都肯定得是什么东西。这其中有什么蹊跷。” 索菲停了一会儿，看向瓢虫藏身的卷起的蕨叶：“你看，尽管我现在看不见瓢虫，但它仍然存在。有许多东西我都没见过，却知道它们在那里。好比一个人只在图片上见过长颈鹿，那么他怎么知道长颈鹿不是某个人想象的呢？” “很简单，如果他愿意，他可以去动物园看它。”回答道。 “对，没错，是这样。”索菲点点头，“但是比如恐龙，我们无论在哪里都不能再见到它们了。人们都说它们是灭绝了，而没有说它们是想象的，因为人们找到了被我们称为恐龙的这种动物的骨骼。不过我也可能仅仅因为看不到活的恐龙而相信这种说法。如果‘人们能看到事物’这件事是如此重要，那么我怎么知道什么是真的存在、什么可能存在过、什么可能只存在于我的头脑中呢？” “你说得有道理，这很难分清。”努力思着，索菲几乎能听到他绞尽脑汁的声音，“尤其困难的是，人们还得虑，还有什么别的东西也属于这种情况。忧虑也是存在的，人们却看不到，还有嘴里含着可乐糖的那种美妙感觉。这些东西人们一个也看不到，但我绝不会说世界上没有快乐――这接近是胡说八道。” “的确，”索菲说，“而且既有可以看到的东西，又有需要想象的东西，还有用来品尝、感受的东西，以及或许只藏在某一个人那里、他可以向别人讲述的东西，这样可有意思多了。” 她停了下来，望向小溪后面的芦苇。“，快看！”她拉住的胳膊，指向藏在芦苇里的一样粗糙的棕东西，“看着像是桦树的老树枝，但也可能是个巨人，不是吗？” “是啊，”咧嘴笑道，“我猜你明天肯定会告诉法尔克――霍恩费尔斯女士恐怕不怎么相信。”p815
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