小学科活化主题stem课程建构(梦山书系) 教学方法及理论 张彩琴|责编:祝静帆 新华正版
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作者张彩琴|责编:祝静帆
出版社福建教育
ISBN9787533490973
出版时间2022-06
版次1
装帧平装
开本16
页数226页
定价32元
货号701_9787533490973
上书时间2024-06-19
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商品详情
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目录：
章 理念基础与文献综述
节 理念基础
第二节 文献综述
第二章 整体建构：生活化的主题科学stem教育框架
节 小学科学stem教育的生活化课程内容
第二节 小学科学主题化stem课程的系统范式
第三节 小学科学stem课程实践的策略
第三章 设计思维：“衣”主题科学stem课程建设
节 基于设计思维培养的“衣”主题科学stem课程意蕴与育人价值
第二节 基于设计思维培养的“衣”主题科学stem课程架构与实施
第三节 基于设计思维培养的“衣”主题科学stem课程案例
第四章 作思维：“食”主题科学stem课程建设
节 基于作思维培养的“食”主题科学stem课程意蕴与育人价值
第二节 基于作思维培养的“食”主题科学stem课程架构与实施
第三节 基于作思维培养的“食”主题科学stem课程案例
第五章 统筹思维：“行”主题科学stem课程建设
节 基于统筹思维培养的“行”主题科学stem课程意蕴与育人价值
第二节 基于统筹思维培养的“行”主题科学stem课程架构与实施
第三节 基于统筹思维培养的“行”主题科学stem课程案例
第六章 建构思维：“住”主题科学stem课程建设
节 基于建构思维培养的“住”主题科学stem课程意蕴与育人价值
第二节 基于建构思维培养的“住”主题科学stem课程架构与实施
第三节 基于建构思维培养的“住”主题科学stem课程案例
第七章 方法思维：“用”主题科学stem课程建设
节 基于方法思维培养的“用”主题科学stem课程意蕴与育人价值
第二节 基于方法思维培养的“用”主题科学stem课程架构与实施
第三节 基于方法思维培养的“用”主题科学stem课程案例
第八章 汇通天下：综合生活化主题科学stem课程实践
节 融合的视角：校本化进程的科学stem课程
第二节 程序的视角：项目化推进的科学stem课程
第三节 学的视角：生活化取向的科学stem课程
第四节 表达的视角：成果化展示的科学stem课程
内容简介：
本书从小学科活化教育出发进行生活化主题tem课程的建构，解决了科学与生活相融合的问题，培养科学改造生活、解释生活和普及科学的能力。小学科活化主题tem课程建构符合当今经济时代对人才培养的需求和方向，既重视生活的经验世界到科学世界的行知阶段，又重视科学世界本身的认知阶段，更重视科学教育的知行阶段。同时，也是科学教育自身改革的需要。开展生活化主题tem实践，可以让更好地掌握如何运用所学的知识，系统地、创造地解决问题的方法，也为培养高阶思维能力提供了学机会。本书分为八章，前两章主要是从理论角度出发构建生活化的主题科学tem课程的框架，后六章提供了不同的生活化主题构建tem课程的案例，理论与实践结合，旨在发展的高阶思维、协作技能、解决问题的能力，培养其对科学、技术和数学概念更浓厚的兴趣。
作者简介：
张彩琴，教师、福建省泉州市丰泽区教师进修学校科学教研员，福建省学科带头人、泉州市名师、泉州师范学院兼职副教授，中小学名师领航工程名师工作室、省首批名师工作室团队核心成员，福建省教师。其主持开展十多项重量、省、市级课题研究，执教的公开课在、省、市多次获，多篇在基础教育课程教育福建教育等教育杂志发表及转载，曾多次应邀到“国培”培训班进行观察和专题交流。
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