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护理教育学 大中专理科医药卫生 易巧云，唐四元主编 新华正版

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作者易巧云，唐四元主编

出版社中南大学出版社

ISBN9787548730835

出版时间2017-11

版次1

装帧平装

开本16

页数145页

定价30元

货号508_9787548730835

上书时间2024-06-14

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品相描述：全新
正版特价新书
商品描述
目录：

章 绪论
节 教育概述
一、“教育”概念的界定
二、“教育学”概念的界定
三、现代教育的一般原则
四、学校教育在人的发展中的主导作用
第二节 护理教育概述
一、护理教育的概念
二、护理教育学的概念
三、学护理教育学的必要和方法
四、中国护理教育的现状及未来发展趋势

第二章 护理教育目标
节 教育目的和护理教育培养目标
一、教育目的
二、护理教育目标的层次结构
三、护理教育的培养目标
第二节 护理目标
一、护理目标的概念
二、布卢姆目标分类理论
第三节 护理目标的编制与实施
一、护理目标的编制
二、护理目标的实施

第三章 护理课程
节 课程概述
一、课程定义
二、护理课程
三、护理课程的类型和结构
四、护理课程的功能
第二节 课程的表现形式
一、课程计划
二、课程标准
三、教材
第三节 护理学课程设置的模式与原则
一、课程设置的概念
二、护理学课程设置的模式
三、护理学课程设置的原则
第四节 护理课程设置的步骤
一、课程设置指导
二、课程规划
三、课程实施
四、课程评价

第四章 护理的理论基础
节 概述
一、与学
二、学理论
第二节 行为主义心理学的学理论
一、桑代克试误学理论
二、经典条件反学理论
三、斯金纳作条件反学理论
第三节 认知主义心理学的学理论
一、格式塔学派的顿悟学理论
二、布鲁纳认知发现学理论
三、奥苏贝尔意义同化学理论
四、信息加工理论
第四节 人本主义心理学的学理论
一、马斯洛人本主义学理论
二、罗杰斯人本主义学理论
第五节 学动机理论
一、学动机概述
二、学动机理论观点
三、学动机理论在护理教育中的应用
第六节 教育理论
一、教育理论的概述
二、教育理论在护理教育中的运用

第五章 护理过程与护理原则
节 护理过程
一、概述
二、过程的质
三、掌握知识、技能的基本阶段
四、过程中应处理好的几种关系
第二节 护理原则
一、概述
二、护理原则体系及应用要求

第六章 护理方法与媒体
节 概述
一、方法概念
二、方法分娄
三、方法的选择
第二节 护理方法
一、课堂讲授法
二、演示法
三、角扮演
四、以问题为基础的方法
五、情境法
第三节 护理媒体
一、概述
二、传统媒体
三、现代媒体

第七章 临床护理
节 概述
一、临床的起源
二、临床护理的概念
第二节 临床护理的目标
一、知识方面的目标
二、技能方面的目标
三、态度方面的目标
第三节 临床形式
一、临床见
二、临床实
第四节 临床护理策略
一、临床带教制
二、体验学法
三、临床实讨论会
四、临床查房
五、病室报告
六、病例讨论会
七、专题讲座及研讨会
第五节 临床护理中的伦理与法律问题
一、临床中的伦理问题
二、临床中的法律问题

第八章 继续护理学教育与培训
节 继续护理学教育的定义
一、
二、继续医学教育
三、继续护理学教育
第二节 我国继续护理学教育的概况
一、我国继续护理学教育的背景
二、我国继续护理学教育现存的问题与不足
三、我国继续护理学教育的发展方向
四、我国继续护理学教育的发展对策
第三节 国外继续护理学教育的概况
一、国外质量评估体系
二、国外临床护士规范化培训体系
第四节 护士岗前培训和规范化培训
一、护士岗前培训
二、护士规范化培训

第九章 护理评价
节 概述
一、相关概念
二、评价的发展
三、评价的类型
四、评价的原则
五、评价的功能
第二节 学业评价
一、学业评价的依据
二、学业评价的方法
三、学业评价的原则
四、试试题类型及编制
五、核的组织与管理
六、核的结果分析与评价
第三节 教师评价
一、授课质量评价
二、课堂授课效果的评价途径与方法
三、课程评价

第十章 护理学专业的教师与
节 护理学专业的教师
一、教师劳动的特点与价值
二、教师的权利与义务
三、护理学专业教师的职责与角
四、护理学专业教师的职业素质
五、护理学专业教师的专业发展
第二节 护理学专业的
一、护理学专业的基本属
二、护理学专业的权利与义务
第三节 护理学专业的师生关系
一、护理学专业师生关系的概念与基本质
二、护理学专业师生关系的表现形式
三、良好的护理学专业师生关系的基本特征
四、护理学专业和谐师生关系构建的基本策略
参文献

内容简介：

护理教育学（供护理学类专业使用）共编写了十章，分别为绪论、护理教育目标、护理课程、护理的理论基础、护理过程与护理原则、护理方法与媒体、临床护理、继续护理学教育与培训、护理评价、护理学专业的教师与。每章前有学目标，领找到学重点，每章后有思题，培养的评判思维能力，提高教材的实用。

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