陪孩子走过0-6岁敏感期 素质教育 徐小东 新华正版
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作者徐小东
出版社中国妇女
ISBN9787512716254
出版时间2019-10
版次1
装帧平装
开本16
页数290页
定价49.8元
货号702_9787512716254
上书时间2024-06-09
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商品详情
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目录：
序一 倾听孩子“成长”的声音
序二 让你的“爱”与孩子的“心”相遇
自序 养育孩子，父母不能想当然
章 捕捉0~6岁孩子的敏感期
好的养育不仅是养，更是“育”
养育不仅是养，还得有“育”
育得好，孩子才能有好的发展
感统问题，也与早期养育方式有莫大关系
认识孩子美妙而神奇的敏感期
腔敏感期——帮他把小手放进嘴里
动作敏感期——让他一次“动”个够
动作敏感期，如何让孩子“动”起来
脚脑协调、脚眼协调同样重要
感觉敏感期——满足孩子的皮肤饥渴
空间敏感期——和孩子一起探索世界
物权敏感期——帮孩子建立清晰的人际界限
秩序敏感期——陪孩子“重来一遍”
模仿敏感期——大人所有的言行都是在做示范
确认爱的敏感期——爱他要大声告诉他
追求敏感期——呵护好孩子的“心”
违拗敏感期——你说过多少“不”，他会还你多少“不”
知识探求敏感期——孩子也许有“十万个为什么”
第二章 有效的早期阅读启蒙，这样进行
孩子睁开眼睛那一刻可以阅读了
别错过3~9个月的阅读启蒙
9个月起——以认物为主的常识阅读
18个月起——以复现为主的体验式阅读
2岁起——以模仿为主的表演式阅读
2岁半起——以想象为主的扩展式阅读
3岁起——以学知识为主的探索式阅读
1~6岁持续进行——以情感体验为主的鉴赏式阅读
2.5~6岁持续进行——以心理引导、格养成为主的培育式阅读
关于孩子的早期阅读，家长要做的事情
选择与年龄段相适应的
让孩子全身心投入所读的故事之中
注重孩子思维力与感受力的培养
借助画面训练孩子的细微观察力与视线开阔度
呵护孩子正在形成的注意力
讲尽量用生动形象的语言
利用画面发展宝宝的语言能力
重复、重复、再重复，直到看透了，内化了
第三章 孩子的语言能力不是天生的
0~2岁，语言能力发展的个期
培养孩子的表达能力要注意5件事
件事：要孩子讲故事，怎么讲都行
第二件事：多开展应景的语言游戏
第三件事：练有目的的、有规定内容的阐述
第四件事：耐心等待孩子开
第五件事：多与孩子聊天
在温馨的睡前聊天中培养孩子的表达能力
第四章 呵护孩子涂涂抹抹的兴趣
婴幼儿绘画从什么时候开始——0岁
4岁孩子为什么能在一年里画3000多张画
画画从什么时候开始
0岁涂画的三个“”
我们要为孩子画画做哪些准备
绘画感知的建立——1岁
激发孩子潜在的绘画能力——2~3岁
是适合孩子的视觉与心灵的激发工具
用大而优美的画册让孩子置身其中
为孩子选择美术启蒙图书并跟画、添画
反复、深入、持续地观察生活中的事物
参加创意美术培训班
绘画能力的自由发展——3~4岁以后
孩子画的到底是什么——画的心理解读
正确对待孩子的画画行为——画的解析原则
第五章 系统激发孩子的音乐智能
培养音乐感知能力，赶早不赶晚
从0岁开始，培养孩子的音乐感知力
调动全身感觉器官，全方位体验音乐魅力
“看”音乐，也是提升音乐感知力的方法
从“听”到“玩”，让音乐成为全方位的感官互动
第六章 早期情绪、格的科学养成
情绪与格的早期发育和培养
有什么样的父母有什么样的孩子
型父母的教养方式
型父母的教养方式
放纵型父母的教养方式
冷漠型父母的教养方式
6种错误的养育方式
错误养育方式一：偏执地纠正
错误养育方式二：惯否定
错误养育方式三：比较与指责
错误养育方式四：苛求与埋怨
错误养育方式五：冷落与有条件的爱
错误养育方式六：出伤人与没有尊重
情绪与格养成法一：发掘孩子的闪光点，帮其增强成感
情绪与格养成法二：拒绝消极的增加压力的说话方式
情绪与格养成法三：与孩子交流要懂得“打开天窗说亮话”
情绪与格养成法四：宠爱与娇惯、放纵与约束如何把握
情绪与格养成法五：你看到的，便是孩子将要成为的
第七章 婴幼儿期如何培养孩子的社交能力
多和孩子玩玩角扮演游戏
“装扮游戏”中的心理解读
我是白雪公主，你是老妖婆
我是经理，你是仆人
我是美人鱼，你也是美人鱼
我是美人鱼小公主，你是我姐姐
扮演妈妈、姐姐、小妹妹、宝宝
我是奥特曼，我要打怪兽
这是我的朋友罗伦生
教孩子懂得发现并认同他人的优点
寻找心灵相通的好伙伴
让孩子懂得玩游戏是有输有赢
正确对待孩子交往过程中的哭闹行为
从小建立强大的心理御能力
第八章 4~6岁，陪孩子走过心理成长的“断奶期”
4~6岁，孩子心理成长的一次跨越
小小孩寻求独立时，家长要注意什么
别的问题，不要和孩子“躲猫猫”
别启蒙如何进行
自然地和孩子谈
“我是从哪里来的”
别在、玩具上做过度的别区分
关注孩子对于“亲情”的理解
关注孩子“同情与共情能力”的培养
“爱情”来临？让孩子大胆去爱
融入生活学会爱，明天的懂事从学起
后记：科学养育孩子，任何时候都不晚
内容简介：
敏感期是指在某一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生的对环境、秩序、感官、动作、社会规范等的敏感情况。在敏感期阶段，接受某种刺激的能力是异乎寻常的。对某种事物的特殊感受一直持续到这种感受需求接近得到满足为止。但是现实生活中，很多父母都没有意识到这一点，因此不仅不能在特定关键期给到孩子合适的帮助和指导，甚至可能因为横加干涉孩子而使孩子错过很多能力发展的关键时期。本书作者长期深耕婴幼儿启蒙领域，积累了丰富的婴幼儿启蒙教育的经验。作者在书中将0~6岁孩子在早期阅读启蒙、语言能能力发展、绘画启蒙、音乐启蒙、情绪和格的养成、社会能力的培养以及心理能力的发展等方面可能遭遇的各种能力发展的敏感期进行了细分及生活化的分析，旨在全程追踪0~6岁宝宝的敏感期，以在孩子各项能力发展的个关键期，给到孩子优选的早早期启蒙和成长模式。作者是两个孩子的母亲，书中不少案例来自她的两个孩子及周围的小伙伴。10多年来，她又深入幼儿园、校外培训机构追踪研究，在实践中积累了丰富而有价值的材料，有非常强的参照意义和借鉴作用。相信阅读此书，年轻父母养育孩子会更加胸有成竹。愿每一个孩子都能成长为很好的人。
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