中国教育名家与语境教学发展

图书标准信息

• 作者 孔凡成 著
• 出版社 人民出版社
• 出版时间 2015-12
• 版次 1
• ISBN 9787010156194
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 497页
• 字数 395千字

【内容简介】

　　孔凡成*的《中国教育名家与语境教学发展》通过对20世纪以来我国教育领域五十多位名师大家的教学思想或教学实践的研究，发现我国具备语境教学精神的教学理论和教学实践材料较为丰富，名师大家们的研究成果对推动我国语境教学发展作出了重要贡献。在此基础上，创造性地整合出语境教学原理。本书既对名师大家的相关理论作了系统介绍，也对相关经典课例作了具体评析，从而为系统性的语境教育理论研究奠定基础，为一线教师的语境教学实践提供经典范例和实践路径。

【目录】

自序

绪论  语境教学——语文教学的发展方向

上篇  语文教育理论研究名家的探索

  第一章  黎锦熙：中国语境教学的奠基人

  第二章  叶圣陶：入境始与亲

  第三章  夏丐尊：语境作文教学的早期开拓者

  第四章  朱自清：写作要有切实的目标与读者

  第五章  阮真：作文命题要有语境意识

  第六章  顾黄初：语文教学要贴近生活

  第七章  王德舂等：语言研究者的语体教学思想

  第八章  潘自由：根据交际需要开展作文教学

  第九章  倪文锦：语文高考命题要语境化

  第十章  韩雪屏：在语境中呈现语文课程知识

  第十一章  李海林：语境是语文教学的核心

  第十二章  李振村等：要运用体态语言

  第十三章  王尚文等：重视境感在语感中的作用

  第十四章  王建华等：要重视语境策略的运用

  第十五章  王荣生：语文课程研究要有语境意识

  第十六章  林一平：要倡导读者意识写作教学观

  第十七章  张孔义：语境感悟法有一定的操作程序

  第十八章  郑国民等：倡导“主题～情境”编制模式

  第十九章  潘新和：母语教学实质是语境教学

  第二十章  张庆：在教材编制与教学中运用语境

  第二十一章  孙绍振：文本解读要进入规定语境

  第二十二章  时金芳：运用情境设计语文教学

  第二十三章  周一贯等：在语境场中强化读写学习

  第二十四章  刘晓伟等：利用语境推动有效读写

  第二十五章  郑桂华：实现读者意识的操作转换

  第二十六章  荣维东：深化交际语境写作教学研究

下篇  语文教学实践名家的探索

  第一章  斯霞：随课文分散识字的创造者

  第二章  李吉林：在典型情境中教语文

  第三章  于永正：在言语交际语境中教语文

  第四章  张化万：在虚拟语境中指导写作知识学习

  第五章  徐鹄：在生活中学习写作

  第六章  王崧舟：在语境中达成诗意语文的魅力

  第七章  孙双金：在语境中感悟情智语文的价值

  第八章  管建刚：在过程写作中推进语境写作

  第九章  史春妍：在原生语境中指导识字

  第十章  蒋军晶：在上下文隐现中强化训练

  第十一章  于漪：要胸中有书目中有人

  第十二章  章熊：在多重语境中学语文

  第十三章  钱梦龙：在多元语境中深化导读训练

  第十四章  洪宗礼：在语境中达成“语文链”的精彩

  第十五章  陈钟棵：根据语文性质引申语境意识

  第十六章  张孝纯：在大语文中利用生活环境

  第十七章  洪镇涛：借助语境教学促进语感生成

  第十八章  黄玉峰：利用社会文化语境实现文本细读

  第十九章  严华银：必须把握语境这个背景

  第二十章  黄厚江：本色语文需要语境教学

  第二十一章  曹勇军：在互文语境中深化阅读

  第二十二章  程红兵：在整体阅读中运用语境

  第二十三章  何贤景：语文教师要有语境意识

  第二十四章  李镇西：在揣摩语境中实现整体感知

  第二十五章  余映潮：借助虚拟语境推动读写训练

  第二十六章  董旭午：生活化语文对接语境教学

  第二十七章  尤立增：在语境中学习语境知识

  第二十八章  马羁：用上下文隐现法加强小说教学

  第二十九章  李仁甫：生成语文在语境互联中精彩生成

结论  整合——语境教学原理的诞生

附录一  语境教学在中国大陆的发展

附录二  苏派语文语境化特征研究

参考文献

后记