有效 教学方法及理论 崔允漷 主编 新华正版
￥ 24.4 5.7折 ￥ 43 全新
库存201件
江苏无锡
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者崔允漷 主编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787561770412
出版时间2009-06
版次1
装帧平装
开本16
页数325页
字数437千字
定价43元
货号xhwx_1201506436
上书时间2024-10-23
商品详情
- 品相描述：全新
- 正版特价新书
- 商品描述
-
目录：
前言——致学者——致教师教育者
单元什么是
章与理论
节活动的现象分析
第2节的语义演变
第3节理论的范畴
第2章理论的形成与发展
节理论的形成
第2节理论的发展
第3节理论的流派
第4节研究的新进展
第3章的基本问题
节教师与
第2节掌握知识与发展智力
第3节中的认知与情感
第4节接受学与发现学
第二单元怎样教得有效
第4章准备
节确定的学目标
第2节设计与学目标相匹配的评价
第3节设计适当的学活动
第4节编写课程方案
第5章主要行为
节呈示行为
第2节对话行为
第3节指导行为
第6章辅助行为
第2节学动机的培养与激发
第2节课堂强化技术的应用
第3节教师期望效应的实现
第4节良好课堂气氛的营造
第7章课堂管理行为
节课堂问题行为及其成因
第2节课堂问题行为的处理
第3节课堂问题行为的
第8章评价
节从试走向评价
第2节学业成的评价
第3节课堂的评价
第三单元怎样教得更好
第9章教师、和研究
节研究是一种态度
第2节教师即研究者
第3节即研究
第4节研究的一般方法与规范
0章教师开展研究的路径
节自我反思
第2节同伴互导
第3节专家
内容简介：
本书是我国套基于教师教育课程标准的新教材中的一本。它符合教师教育课程标准的理念，体现以学者为中心的编写思路，探索使学者形成“大观念”的呈现方式。为以后的探索提供了帮助。
作者简介：
崔允漷，华东师范大学课程与研究所所长。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价