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融于的形成评价教学方法及理论 [美]迪伦·威廉新华正版

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江苏无锡

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作者[美]迪伦·威廉

出版社江苏凤凰科学技术出版社

ISBN9787571315078

出版时间2021-04

版次1

装帧平装

开本16

定价68元

货号xhwx_1202421316

上书时间2024-09-26

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 主编：

5条关键策略，70多个实用技术提升教师水，提高学成

目录：

引言章为什么教育成很重要教育成的重要益增长提升成的困难所在学校效能研究的三个世代教师素质的作用提高教师质量的途径结论第二章形成评价的案例专业发展的重要形成评价的源流形成评价的定义形成评价的策略评价：教与学之间的桥梁结论第三章明晰、分享和理解学目标与成功指标学目标的重要何时运用学目标建构学目标和成功指标的相关议题支持和反对评分规则的情形实用技术结论第四章引出学的证据搞清已知什么搞清观念的来源实用技术结论第五章提供促进学的反馈反馈的质量作为未来行动指南的反馈实用技术结论第六章激发学者成为彼此的资源有效的合作学实用技术结论第七章激发学者成为自己学的主人自我评价自我检测自我调节学实用技术结论结语附录：技术清单参文献与资源

内容简介：

本书作者迪伦威廉提出，教育水对个体和社会的发展有着巨大的影响，而提升教育水，关键在教师。每个教师都能在课堂上做出改变，以提升质量，这比学校改革和课程改革更有效果。在课堂中融入形成评价，是提升质量有效的方法。在书中，作者采用理论与实践相结合的方式，介绍了形成评价的5个关键策略，并提供了70多种课堂形成评价的实用技术。这些在普通课堂可实施，无需额外的资源，可以帮助教师改进实践，提升的学成果。

作者简介：

作者简介：迪伦•威廉（dylan wiliam），哲学博士、咨询师，他与北美、英国和许多其他的教育者合作，开发有效的、基于研究的形成评价实践。他曾任伦敦大学教育学院副院长，从在城市公立学校从事工作，到大规模的试项目，再服务于大学行政部门，他的专业道路覆盖了教育前沿的多种岗位。从2003年到2006年，威廉博士还担任位于新泽西州普林斯顿的教育试服务中心的研究监。他后来加入了伦敦大学切尔西学院，致力于开发创新的数学评价方案，并担任了三年的学校评价和测试联盟的学术协调员，该联盟为英格兰和威尔士的课程开发了许多评价工具。译者简介：王少非，教育学博士，台州学院教授，华东师范大学课程与研究所兼职研究员。主要从事课程与理论、教师教育、课堂评价等领域的研究，曾主持完文社会科学研究重点基地重大项目“义务教育阶段促进学的课堂评价研究”等高层次项目，在教育中国教育报全球教育展望中国教育学刊教育发展研究等报刊发表50余篇，出版了新课程背景下的教师专业发展在经验与反思中成长校内试监控研究课堂评价促进学的课堂评价在课程实践中学做课程6部著作。