学的本质 素质教育 (美)桑贾伊·萨尔马,(美)卢克·约昆图 新华正版
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作者(美)桑贾伊·萨尔马,(美)卢克·约昆图
出版社国际文化出版公司
ISBN9787512514003
出版时间2022-03
版次1
装帧平装
开本32
页数384页
字数254千字
定价69元
货号xhwx_1202606984
上书时间2024-09-24
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主编：
1.麻省理工教授教你科学用脑、高效记忆，挖掘我们深藏的潜力。2.涉及神经科学认知科学发展心理学多领域，揭示人类的大脑是如何学的、了解人脑记忆规律。3.介绍多种有创意的新形式，拒绝标准化教育对人类潜能的浪费。3.一窥mit的理念，掌握学想法，提高学效率。
目录：
引言 冒险启程
部分 心理与大脑
章 学之鸿沟
机器和教师
杜威的实验学校
从地下室到阁楼
行为主义理论的诞生
桑代克回归学校
第二章 间隔学法
卡哈尔的预言
海蛞蝓研究时代
海蛞蝓试验
追忆过去
间隔效应的反击
长形重锤的故事
前沿技术不断发展
第三章 大脑：记忆的基础
瑞士军刀式大脑
患有诵读困难症的大脑
探究根源
准备学
好奇的大脑
第四章 激活惰知识
惰知识问题
认知开关
学校的建构之路
由内而外思想的反击
近似学法
第五章 遗忘的力量
记忆失用理论
学校的努力
必要难度理论
颠覆“教育扬谷机”
第二部分 动脑与动手
第六章 教育变革的探索之旅
技术支持主动学体系
时空
男子孤儿学校
贝尔-兰卡斯特制
教育反思
第七章 个化学
42号编程学院
星际探索学校
奥特创新学校与蒙氏学校
第八章 教育技术的应用
蒙古理工学院
全新大脑
mitx
教育科技大爆发
三角州的教育问题
对教育技术的思
第九章 后一战
微硕士项目
改良版“教育扬谷机”
解决问题能力
决战胜负
后记
内容简介：
我们是如何学的？怎样才能更好地学？
麻省理工学院（mit）开放学项目（open learning）的负责人桑贾伊萨尔马跨越神经科学、认知科学、发展心理学等多种学科理论，探究了学的真谛，并启发了人们对于未来学和教育方式的思。
标准化教育是无懈可击的吗？
临时抱佛脚是好的学方式吗？
好奇心对学意味着什么？
如何激活惰知识？
遗忘是记忆的失败吗？
在这个新月异的社会中，一场“学的”正在悄然兴起。这本研究人类如何学的科学之书，不仅为学者提供了行之有效的学方法，对每位教育者来说也是一份及时而珍贵的礼物。想要突破传统教育形式的桎梏，教育者只有将学科学应用于课堂实践，才能促进学者更加高效地学，让学变得更容易、更人化。
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