植物观察 文教科普读物 张培华 主编 新华正版
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江苏无锡
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作者张培华 主编
出版社化学工业出版社
ISBN9787122266002
出版时间2016-04
版次1
装帧平装
开本16
页数125页
字数30千字
定价29.8元
货号xhwx_1201291109
上书时间2024-09-23
商品详情
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主编：
1．立意新颖，获北京市科学技术委员会科普专项资助项目。
2．艺术与科学相结合，生一种新的形式，一种生动的观察、学方法。本书收集名校史家小学50多位用绘画的艺术形式所做的植物观察。
3．扫书中二维码可获得更多的有关动物的科学知识。
4．随书指尖探索.科学网络学台学卡一张。
5. 面向征集我的大自然观察丛书续篇，欢迎将你的大自然观察投稿至：bj@ercmedia.
绘画文字观察不只是一种看上去不错的形式，它能教孩子学会名幅其实地观察；绘画文字观察是一种有价值的学方法 ；绘画文字观察是一种跨多门学科的学过程，绘画文字观察遵循大脑学记忆规律，从小形成一种左右脑思维的惯，带给孩子另一种快乐学的方式。
目录：
部分植物和植物的种类
1.形形的植物/20
2.什么是植物/22
3.“吃东西”的植物/24
4.菌类是植物吗？/26
5.植物的分类/27
6.种子植物/28
7.被子植物和裸子植物/31
8.单子叶植物和双子叶植物/33
第二部分植物外部特征的观察
1.根的观察/36
2.茎的观察/39
3.叶的观察/44
4.花的观察/49
第三部分居室内植物的观察
1.吊兰/54
2.水仙和风信子/56
3.仙人掌/59
4.棕榈和苏铁/62
第四部分郊野、公园植物的观察
1.迎春和连翘/66
2.牡丹和芍药/70
3.月季和玫瑰/74
4.非洲菊、大丽菊和万寿菊/76
5.虞美人和/78
6.桃花、梅花和梨花/80
7.毛白杨/84
8.大叶黄杨和小叶黄杨/86
9.油松、白皮松和华山松/88
10.植物中的“活化石”/90
11.香椿和臭椿/91
12.桑树/92
13.睡莲、王莲和荷花/94
14.芦苇和香蒲/98
15.真薰衣草/100
第五部分经济作物的观察
1.西瓜/108
2.马铃薯/111
3.菠萝蜜和榴莲/113
4.香蕉和芭蕉/115
5.葡萄和提子/116
6.大麦和小麦/118
7.棉花/120
8.草莓/122
内容简介：
植物观察从小对植物的好奇心与求知欲出发，围绕植物的特征、特、等，用他们自己生动，趣味、探索的绘画与文字相结合的创作方式向我们展现了他们的观察力和探索力，呈现出他们敢于创新、勇于探索的科学态度。通过细致观察用画笔描绘出的植物特点及植物间的区别体现了青的探索科学知识过程。植物观察是一本科普观察和绘画艺术结合的书；是一本孩子们自己创作的有关植物科普的书，是一本科学老师与美术老师指导、科普专家把关的亲和力极强的书，是一本纸质图书与app应用互动的书。此书分五部分：章植物和植物的种类；第二章植物外部特征的观察；第三章居室内植物的观察；郊野、公园植物的观察；经济作物的观察。
作者简介：
张培华，北京史家胡同小学，工程师，多年从事教育科研、科普教育工作，拥有发明国际金奖和，获得了特别行政区工程师职称认证。科研曾被鉴定为部委级科研成果，参与多版本教材和科普读物的编写工作，多次在发行的刊物上公开发表文章，被天文爱好者杂志社、中小学科技创新杂志聘为特约撰稿人、编委。
精彩内容：
出 版 说 明
一本由孩子们自己创作的科普观察与绘画艺术相结合的书植物观察终于出版了。
现代教育理念是全面培养孩子的综合素质，使孩子全面发展，具有创造力、想象力、动手能力及个化，而不是灌输知识。我们认为这些能力的培养都必须从学会观察着手。“我的大自然观察”丛书的目标在于教孩子如何做自然观察的同时，提出一种学思路、一种学观察的方法。
观察是内容之源。通常我们会通过阅读、写作来提高孩子的表达能力。语言的表现力很丰富，可以直接描述，也可以用比喻、想象来修饰。但观察中的绘画则不同，不管画下来像与否，孩子都要经过观察才能落笔，所以说观察里的观察是绘画的基础，也是表达的基础。只有观察了，才能有思、有感悟、有创新、有联想。调动看、听、嗅、尝等所有感官，感受越多，理解越深入，原本那些孤立的事物，也会因为观察的增多而变得熟悉、亲切起来，记忆也会更加深刻。在观察的现场用笔简单勾画出动植物的形态，用文字在一旁写下场景与感受；如有疑问标注在一旁，回家通过查阅资料探索动植物的特与奥秘，补充。充分调动所有感官和灵感，专注于观察、记录，这样不仅会对大自然的理解和认识益深刻，在与他人分享认识和感受时表达能力也得到提高。
观察是一种有价值的学方法。学是把信息吸收进来，运用时可以随时调动出来的完整过程。吸收的过程实际上是记忆的过程，记忆方法的不同也体现出思维方式的不同。运用观察的形式来学，是一个很好的实现记忆的方式。成功的记忆方法要体现七个思维要素，分别是图像、转换、联想、想象、情感、逻辑、定位。在知识的学过程中增加绘画的部分尤其重要。观察中事实、数据、图像等基础信息进入大脑后，经过加工处理分散到大脑的不同区域，图像的加工处理存在于我们负责创造和情感的右脑，而右脑已被科学家实验证明具有神奇的记忆能力。因此观察体现了左右脑并用的学方法，能形成左右脑思维的惯。
“我的大自然观察”丛书用绘画艺术表现科学，为孩子提供一个新的学科学的方法，一个新的学艺术的视角。艺术是美的，艺术的创造力是无穷的，我们可以无限享受这种美，但身处科技生活的现代，我们不仅需要美，还需要以科学体现美，用科学的尺度把控美。艺术可以无限发挥，但有了科学这把尺子，要求孩子们首先要符合科学，学会名副其实地观察。
“我的大自然观察”丛书在众多和老师的参与下历时近一年的时间终于编写完成。书中几百幅的绘画作品由孩子们自己创作完成。在此特别感谢北京市科学技术委员会、北京市史家胡同小学的张培华、李阳老师及所有参与本书的科学和美术老师们。在他们共同的努力下完成了这两本的编写，更要感谢书里呈现美妙画作的小画家们给了同学们一个指引的方向，你们的努力将鼓励更多的同学们投入到这种学方法中，让更多的同学受益。
后欢迎更多的孩子们加入到创作观察的队伍中来，我们将收集更多的观察出版续篇，投稿邮箱：bj@ercmedia.。
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