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可见的学者:为什么要记录学行为? 素质教育 (美)玛拉·克雷切夫斯基(mara krechevsky)[等]
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作者(美)玛拉·克雷切夫斯基(mara krechevsky)[等]
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300321851
出版时间2023-10
版次1
装帧平装
开本16
页数248页
字数230千字
定价79.8元
货号308_9787300321851
上书时间2024-12-20
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商品详情
- 品相描述：全新
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目录：
致谢
序
前言
部分六个学特写
章一扇小黄门：在学前班里化问题为项目
计划阶段
"门搜搜"：收集门的数据
整理和分享数据
大"门"告成
造门项目的深远影响
第2章春池：七年级调查与保护本地自然栖息地
春池探险之旅
数据的收集与研究："这是什么？"以及"你怎么证明？"
"能量从哪里来？"
制作湿地图鉴
从湿地到湿地保护区
回顾与反思
第3章何为""：在ap文学课上协商不同观点
关于""的访谈
……
内容简介：
在许多课堂上，教师虽然用眼睛来看，却常常对眼前发生的事情视而不见。在学过程中的思是什么？是否真正学到了？有什么样的体验？教师却甚少追问，也无迹可寻。这往往会造成的盲目。“学行为记录”是指通过各种媒介观察、记录、解读和分享学过程与成果，以拓展学深度和广度的实践，它有助于捕捉的学瞬间，还原教师忽略掉的契机，促进个人学和小组学。本书聚焦不同年级、不同学科使用学行为记录的真实案例，描述其背后的教育学原则和实践，并提供一套能立马上手的工具以及实施的具体步骤。试分数仅仅是冰山一角，只能让我们间接了解及其学情况，还有很多不同的方式可以用来呈现学校里正在发生的学。本书旨在帮助教师思多种多样的方式，进而发现海面下的大千世界。
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