幼儿园综合艺术教育探索

图书标准信息

• 作者 冯惠燕 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2009-06
• 版次 1
• ISBN 9787303102129
• 定价 13.00元
• 装帧 平装
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 178页
• 丛书 园本课程理论与实践探索丛书

【内容简介】

综合艺术教育在目标上更关注幼儿整体人格的发展。强调幼儿艺术学习的兴趣、艺术的感知体验、表现创作、交流合作等基本能力和人文素养（即尊重、关怀、友善、分享、合作等）的整合发展。
综合艺术教育在内容、手段上更丰富多彩。提倡为幼儿提供与其生活环境、情感、文化、科学密切相关的人文主题和不同艺术表现形式的作品、信息、活动等，调动幼儿各种感官的参与，丰富幼儿的艺术感受体验，发挥综合艺术的教育效果，提高幼儿的学习水平。
综合艺术教育在方式方法上更注意幼儿的年龄特点。提倡体验式、探究式、情境式、生成式、互动式的教学方法，发扬科学而有效的接受式、引导式、指导式的传统教学方法，运用丰富、有趣的艺术游戏方法，让幼儿快乐、自主地学习。
综合艺术教育在评价上更关注每个幼儿的学习过程。在艺术学习过程中，强调幼儿学习的兴趣与态度、艺术能力和人文素养在原有基础上的提高，尊重师生的个性差异和程度差异，充分发挥评价的激励作用。
在艺术活动中变传统的“四重”为“四强”。即变重知识体系、重技能传递、重标准一致、重教师权威，为强调艺术教育在一日生活中的渗透、强调艺术活动中幼儿独特的体验感受、强调课程建设中的融通整合、强调教育过程中的师生互动。

【目录】

第一章目标制订——围绕中心，促进人文素养与艺术能力整合发展
第一节综合艺术教育活动目标制订的重要性
第二节在综合艺术教育活动中变“四重”为“四强”
第三节综合艺术教育活动目标的制订要体现“五性”
第二章内容选择——注重关联，将多领域有机融合，挖掘艺术教育的价值
第一节综合艺术教育活动内容选择的重要性
第二节综合艺术教育活动内容的选择与确定
第三章活动形式——巧妙构思，激发幼儿在活动中主动探索、获取新知
第一节对综合艺术教育活动形式的认识
第二节综合艺术教育活动形式的特点与方法
第四章环境创设—-积极互动，让幼儿在艺术的氛围中快乐成长
第一节综合艺术教育环境创设的重要性
第二节创设促进幼儿身心和谐发展的艺术教育环境
第五章一日生活——多姿多彩，将艺术教育融入幼儿的生活空间
第一节在一日生活中开展艺术教育的重要性
第二节确立大教育观，将艺术教育融入幼儿的一日生活
第三节捕捉日常教育契机，让随机教育为丰富幼儿的艺术经验奠定基础
第四节巧用艺术欣赏，充分调动幼儿的感官，积累丰富的经验
第六章评价方式——系统科学，用多元化评价成就幼儿的可持续发展
第一节综合艺术评价的重要作用
第二节多元化评价及其实施方法
第三节艺术评价的原则
第七章家园共育——达成共识，在互动延伸中建立起科学育儿的共同体
第一节家园共育的重要性
第二节家园共育的实施方法
第八章师资培养——不拘一格，以教师为本搭建专业化发展平台
第一节艺术教育对教师的综合素质提出的新要求
第二节调整教育管理模式，促进教师富有个性地发展
第三节努力探索园本教研模式，总结促进教师成长的实施策略
第九章优秀案例——思路清晰，运用适宜的指导策略引发幼儿主动参与