学校整体课程规划的七个关键

图书标准信息

• 作者 杨四耕
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2021-03
• 版次 1
• ISBN 9787576004243
• 定价 62.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 332页
• 字数 340千字

【内容简介】

学校整体课程规划是随着学校课程自主权的获得，为推进有逻辑的学校课程变革而研制的、指导学校课程实践的文本，是课程权力分享与课程决策统一的过程，是课程决策、课程设计以及课程编制过程的有机统一。
  这一概念可以从两个维度理解：从静态角度看，学校整体课程规划是文本，是指导学校有逻辑地推进学校课程变革的文本；从动态角度看，学校整体课程规划是过程，是课程决策、课程设计以及课程编制的过程。因此，学校整体课程规划既可以作名词，又可以作动词。我们有时也可以将学校整体课程规划简称为学校课程规划。

【作者简介】

杨四耕，本名杨四根，曾在中小学任教十余年，后求学于华东师范大学，现任职于上海市教育科学研究院。在学校整体课程规划、教学诠释学以及高效教学经验提炼等方面有一定造诣，出版《体验教学》《课堂是一种态度》《创造自己的高效教学经验》《教学诠释学》《课程群》《学校整体课程规划的七个关键》《学校整体课程规划》（合著）等著作，主编“普通高中课程改革丛书”“变革的课程领导丛书”“品质课程丛书”“学校文化变革丛书”“特色学校聚焦丛书”“课堂教学转型丛书”“学校课程深度变革丛书”“品质课程实验研究丛书”“学校课程发展丛书”“跨学科课程丛书”“核心素养导向的课堂教学丛书”“特色课程建设丛书”等60余种。

【目录】

前言

关键1：如何分析学校课程情境？

问题单

智慧源

提示条

关键2：怎样确定学校课程哲学？

问题单

智慧源

提示条

关键3：如何厘定学校课程目标？

问题单

智慧源

提示条

关键4：怎样设计学校课程框架？

问题单

智慧源

提示条

关键5：如何布局学校课程实施？

问题单

智慧源

提示条

关键6：如何改进学校课程评价？

问题单

智慧源

提示条

关键7：怎样推进学校课程管理？

问题单

智慧源

提示条

后记