• 可见的学习 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告
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可见的学习 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告

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作者[新西兰]约翰·哈蒂(John Hattie) 著;彭正梅、邓莉、高原 译

出版社教育科学出版社

出版时间2015-06

版次1

装帧平装

货号9787504193742014

上书时间2024-09-19

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品相描述:八五品
图书标准信息
  • 作者 [新西兰]约翰·哈蒂(John Hattie) 著;彭正梅、邓莉、高原 译
  • 出版社 教育科学出版社
  • 出版时间 2015-06
  • 版次 1
  • ISBN 9787504193742
  • 定价 78.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 497页
  • 字数 538千字
  • 正文语种 简体中文,英语
  • 原版书名 Visible Learning:a Synthesis of Over 800 Meta-analyses Relting to Achievement
【内容简介】
  《可见的学习对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不是一本关于课堂生活的书,因此它不会谈论在课堂中所发生的细枝末节的琐事。相反它要对那些关于课堂上发生了什么的研究进行综合,它更加关注重要的效果而非课堂互动。尽管我花费了很多时间在很多国家的课堂里进行观察、访谈,希望深入挖掘课堂中的细微差别,但《可见的学习对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不讨论这些课堂生活的细节。
【作者简介】
  约翰·哈蒂(JohnHattie),生于新西兰提马鲁市,2011年3月至今担任澳大利亚墨尔本大学墨尔本教育研究所主任,教育学教授。他曾是新西兰奥克兰大学教育学教授,可见的学习实验室主任。
【目录】
前言
致谢
第一章挑战
第二章证据的本质:元分析的综合
第三章可见的教和可见的学
第四章来自学生的影响
第五章来自家庭的影响
第六章来自学校的影响
第七章来自教师的影响
第八章来自课程的影响
第九章来自教学方法的影响(上)
第十章来自教学方法的影响(下)
第十一章结语:如何把所有这些放在一起
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