• 深度学习:超越21世纪技能(21世纪人类学习的革命)
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深度学习:超越21世纪技能(21世纪人类学习的革命)

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21.6 九五品

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作者[美]詹姆斯·A·贝兰卡(James A.Bellanca)

出版社华东师范大学出版社

出版时间2020-01

版次1

装帧其他

货号9787567587991503

上书时间2024-08-13

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品相描述:九五品
图书标准信息
  • 作者 [美]詹姆斯·A·贝兰卡(James A.Bellanca)
  • 出版社 华东师范大学出版社
  • 出版时间 2020-01
  • 版次 1
  • ISBN 9787567587991
  • 装帧 其他
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 376页
  • 字数 362千字
【内容简介】
《深度学习》全书分为三部分,*部分涉及*实践;第二部分涉及课程、教学和评估的改革;第三部分由范式转换的示例构成。*部分描述了什么是深度学习,从教育者、通往路径、范式转换等方便进行了具体阐释;第二部分介绍了广大学校、学区和州的课程、教学与评价领域发生的深度学习范式转变,带来了系统化应用的挑战。提出学区决策者需要注意哪些问题,才能使基层教师可以获准实施、得到道德支持、鼓励和实施深度学习计划的资源。第三部分介绍了一些成功的经验。学校改革的长期主张者提出,当前在做什么和未来几十年必须做什么,才能推动21世纪范式转向所有人的深度学习。
【作者简介】
赵健,华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所副教授、硕士生导师。

主要著作:

译著《非正式环境下的科学学习:人、场所与活动》,科学普及出版社,2015年;

专著《建构学习共同体》,上海教育出版社,2008年;

专著《学习共同体——关于学习的社会文化研究》,华东师范大学出版社,2006年;

译著《归纳教学模式》,中国轻工业出版社,2003年。
【目录】
关于主编



前言 化理念为实践

导论 迈向新的议程

第一部分 描绘深度学习 

第一章 学生的深度学习需要教育者的深度学习

第二章 思维品性:朝向深度学习的通途

第三章 范式转换:培养富有创造性与创业精神的学生

第四章 “基于项目的学习(PBL) 技术”为学习充电

第五章 为深度学习培养教师

第二部 分驱动深度学习 

第六章 最坏的时代,最好的时代

第七章 通往深度学习的路线图

第八章 21世纪课程:一个亟待解决的全球性议题

第九章 深度学习的评价系统

第三部分 支撑深度学习 

第十章 突破性学习

第十一章 背水一战:一种深度学习的经验

第十二章 关注新动向:新千年之际的学校领导力

第十三章 学区的关键作用

第十四章 以杠杆撬动变革:州的角色

术语表 

索引
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