可见的学习 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告
¥
14.66
1.9折
¥
78
九五品
仅1件
作者[新西兰]约翰·哈蒂(John Hattie) 著;彭正梅、邓莉、高原 译
出版社教育科学出版社
出版时间2015-06
版次1
装帧平装
货号9787504193742013
上书时间2023-09-11
商品详情
- 品相描述:九五品
图书标准信息
-
作者
[新西兰]约翰·哈蒂(John Hattie) 著;彭正梅、邓莉、高原 译
-
出版社
教育科学出版社
-
出版时间
2015-06
-
版次
1
-
ISBN
9787504193742
-
定价
78.00元
-
装帧
平装
-
开本
16开
-
纸张
胶版纸
-
页数
497页
-
字数
538千字
-
正文语种
简体中文,英语
-
原版书名
Visible Learning:a Synthesis of Over 800 Meta-analyses Relting to Achievement
- 【内容简介】
-
《可见的学习对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不是一本关于课堂生活的书,因此它不会谈论在课堂中所发生的细枝末节的琐事。相反它要对那些关于课堂上发生了什么的研究进行综合,它更加关注重要的效果而非课堂互动。尽管我花费了很多时间在很多国家的课堂里进行观察、访谈,希望深入挖掘课堂中的细微差别,但《可见的学习对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不讨论这些课堂生活的细节。
- 【作者简介】
-
约翰·哈蒂(JohnHattie),生于新西兰提马鲁市,2011年3月至今担任澳大利亚墨尔本大学墨尔本教育研究所主任,教育学教授。他曾是新西兰奥克兰大学教育学教授,可见的学习实验室主任。
- 【目录】
-
前言
致谢
第一章挑战
第二章证据的本质:元分析的综合
第三章可见的教和可见的学
第四章来自学生的影响
第五章来自家庭的影响
第六章来自学校的影响
第七章来自教师的影响
第八章来自课程的影响
第九章来自教学方法的影响(上)
第十章来自教学方法的影响(下)
第十一章结语:如何把所有这些放在一起
点击展开
点击收起
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价