中国教育研究新进展2007
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九五品
仅1件
作者郑金洲 主编
出版社华东师范大学出版社
出版时间2008-12
版次1
装帧平装
货号9787561765012503
上书时间2023-07-13
商品详情
- 品相描述:九五品
图书标准信息
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作者
郑金洲 主编
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出版社
华东师范大学出版社
-
出版时间
2008-12
-
版次
1
-
ISBN
9787561765012
-
定价
49.80元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
391页
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字数
404千字
- 【内容简介】
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各个课题的素材是来自过去一年中已有的研究成果,因而每个年度所汇总的课题不尽相同。有些具有一定的连续性,几年中一直成为关注的研究对象;而有些几乎是“年度课题”,这一年度关注者较多,而下年度则问津者甚少。对前者,会在不同年度得以持续反映;而对后者,只能在出现较频繁的年度加以集锦,以后也许会成为“历史的陈迹”。另外,由于《进展》的立意是各个课题在横向上,介绍存在的不同观点及其所持的依据,辨析观点与观点之间的差异;在纵向上,探寻研究所取得的进展,尽量理清脉络,悉心把握源流,因而,有些课题可能会涉及前些年度尤其是前一年度的研究成果,会引用一些密切相关的但又非该年度的研究论、著。
努力客观叙述,审慎评说,这是《进展》纂辑过程中秉承的一个准则。按照我们的理解,年度进展应该反映的是研究者们过去一年里已有的研究成果,我们要做的或主要能做的是对这些研究成果进行一定的梳理,让读者明了过去一年里教育研究主要做了些什么,在哪些方面取得了进展。虽然在这样的过程中,也会掺杂一些我们的见解,如我们对课题的选择、对各个课题逻辑框架的安排和对一些研究的评说。但是,与叙述研究者们已有的成果相比而言,我们的评说是居于极次要的地位的,甚至在一定程度上是内隐的而不是外显的。
努力博采众长,合理取材,这是《进展》纂辑过程中的另一个准则。研究者们在各个年度内关注的课题会有所不同;在同一个课题上,不同的研究者往往会有不同的识见。我们力求做到不以人定题,不以人选题,从论、著的质量出发,从课题被关注的程度出发,努力客观地确定入选课题以及与课题相关的研究论、著。因而,在《进展》中,您既可以看到一些知名研究者对相关课题的研究成果,也可以看到一些名尚未见“经传”的研究者富有睿智的见解。
- 【目录】
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前言
一、教育政策的理论与实践问题
二、素质教育的推进与反思
三、基础教育均衡发展
四、农村义务教育经费保障机制
五、流动人口子女教育
六、学校效能与学校内涵发展
七、学校文化与和谐校园
八、教科书问题分析
九、课程领导
十、课程改革的实践困惑与理论反思
十一、教育伦理与道德课堂
十二、教育惩戒
十三、教师知识与教师自主发展
十四、校长角色与专业化
十五、高考改革研究
十六、区域教育科研与校本研修
后记
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