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教育家康有为研究

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作者李剑萍,杨旭 著;宋恩荣,李剑萍 丛书总主编

出版社山东人民出版社

ISBN9787209093699

出版时间2016-01

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数362页

字数400千字

定价63元

货号SC:9787209093699

上书时间2024-12-14

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商品描述
作者简介:
宋恩荣,中国教育科学研究院研究员,曾任全国教育科学靠前、二、三届规划领导小组教育史学科评议组成员,国家新闻出版总署第六届“国家图书奖”和第二、三届“全国教育图书奖”评选委员会委员,中国地方教育史志研究会副会长暨学术交流委员会理事长,中国教育学会理事暨杨贤江教育思想研究会理事长,日本广岛大学访问学者。先后主持或参与主持全国教育科学规划“八五”“九五”国家教委重点课题、国家哲学社会科学重点课题。主要研究成果有:《中国近现代教育家系列研究》(主编,23种),《近代中国教育改革》(主编),《日本侵华教育全史》(联合主编,包括专著4种、资料集4种),《中国地方教育史研究》(联合主编,26种),《晏阳初教育思想研究》(合著),《晏阳初及其平民教育与乡村建设》(编著,日文版,东京),主编或联合主编的其他文献资料集12种,发表论文近百篇。
李剑萍,现为天津市教育科学研究院副院长(正院长级),教授、博士生导师。华东师范大学教育学博士,北京大学历史学博士后。曾任山东师范大学教育科学学院副院长、聊城大学副校长、天津城建大学常务副校长(正校长级)、甘肃省金昌市副市长。兼任中国教育学会教育史分会常务理事、中国高等教育学会高教管理研究会常务理事、教育部基础教育课程教材审查专家等。主要研究领域为中国现代教育史、高等教育学。代表性学术专著有《中国现代教育问题史论》《中国现代教育史》等4部,主编重量规划教材《教育学导论》和《校长领导与学校效能的实证研究》《大学教学论》等7部,在《教育研究》《历史研究》等学术期刊发表论文40余篇。主持国家社科基金教育学、教育部人文社科、全国教育科学规划教育部重点、中国博士后科学基金特别资助等省部级以上课题6项。独立或首位获得省部级科研、教学成果奖励一等奖2项、二等奖5项。是教育部重量教学团队带头人、天津市“131”人才工程靠前层次人选。
杨旭,现为天津市教育科学研究院副研究员,主编、参编著作6部,发表学术论文30余篇,作为主要成员参加全国教育科学规划教育部重点课题、教育部人文社科课题、山东省社科规划课题等,曾获山东省社科很好成果二等奖。
主编推荐:
康有为于1858年出生在广东省南海县的一个教育世家,早慧聪颖,博学驰想,自信自大,知识渊源极其复杂,思想体系机其庞杂,“不中不西,即中即西”,终其一生极具魅力而又更富争议。他以教主自命,以经世为务,以拯救天下为己任,维新以救国,孔教以救教,大同以救世救人类,其教育思想活动亦循这三个方面展开,因此康有为也就兼具了维新教育家、孔教教育家和大同教育家的三维特征,这实际也是他作为维新改革家、今文经学家、大同思想家三重身份在教育领域的演绎。本书以解决中国现代教育重大问题为鹄的,具有世界视野、中国特色、时代精神、个人风格、独特魅力、恒久价值。本书更大推动中国现代教育的进步,并在当时及历目前具有重大影响,迄今仍经得起历史检验。
内容简介:
本书主要讲万木草堂:维新主义的摇篮;维新运动中的康有为和维新教育;中国教育早期现代化中的维新教育;保教—创教—合教;启蒙运动中的传统文化本位主义;康有为评价之评价;康有为、梁启超、严复教育思想比论等。
目录:
总序原创型教育家的文化自觉与中国现代教育体系之形成
第一章康有为的人格特质和思想渊源
第一节家世和人格特质
第二节四位“导师”和知识思想渊源
第三节救国一救教一救世救人类
第二章救国:维新教育家康有为(上)
第一节普及教育一开启民智一维新救国
第二节万木草堂:维新主义的摇篮
第三节维新运动中的康有为和维新教育
第四节中国教育早期现代化中的维新教育
第三章救国:维新教育家康有为(中)
第一节废科举运动中的康有为
第二节兴学校运动中的康有为
第四章救国:维新教育家康有为(下)
第一节社会教育:教化、保教、维新
第二节女子教育:“众生平等”
第三节实业教育:“物质救国”
第四节留学教育:“仿洋改制”
第五节华侨教育:“保教保皇”
第五章救教:孔教教育家康有为
第一节今文经学教育家康有为
第二节保教一创教一合教
第三节启蒙运动中的传统文化本位主义
第六章救世救人类:大同教育家康有为
第一节人性论一学习论一仁学观
第二节比较中西与《大同书》
第三节大同世界与大同教育
第四节“天游”老人与《诸天讲》
第七章评价与总结
第一节康有为研究之研究
第二节康有为评价之评价
第三节康有为、梁启超、严复教育思想比论
附录康有为生平大事年表
参考文献

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