设计质性研究
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作者(美)凯瑟琳·马歇尔(Catherine Marshall),(美)格雷琴·B.罗斯曼(Gretchen B.Rossman) 著;何江穗 译
出版社重庆大学出版社
ISBN9787562482376
出版时间2015-01
版次1
装帧软精装
开本32开
纸张胶版纸
页数368页
字数310千字
定价45元
货号SC:9787562482376
上书时间2024-12-08
商品详情
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作者简介:
凯瑟琳·马歇尔，北卡罗来纳大学教堂山分校教育领导系的教授。在教学和研究中，她一直以来的目标是使用跨学科的研究路径来分析学校文化、国家政策文化、性别问题和社会正义议题，并出版《积极行动教育者：打破过去的》、《美国各州的文化和教育政策》、《副校长：领导者的选择与挑战》、《性别和种族的新政治》（编者）以及《女性主义批判政策分析》（第1、2卷）。
格雷琴·B.罗斯曼，马萨诸塞大学阿默斯特分校国际教育中心的国际教育教授，并在哈佛大学教育学研究院担任过客座教授。在过去的25年里，罗斯曼与他人合著了9本书，其中两本是重要的质性研究教材：与沙伦·拉利斯合著的《在田野中学习》的第3版（准备中）以及现在这本与凯瑟琳·马歇尔合著的《设计质性研究》第5版。
何江穗，现任教于中国政法大学社会学院。在美国加州大学圣地亚哥分校社会学系获博士学位。研究领域包括比较-历史社会学、农村社会学及社会学质性研究方法。发表的作品包括《动员与参与——第三部门募捐机制个案研究》（合著）、《弱者的武器》（合译）等。
内容简介:
《设计质性研究——有效研究计划的全程指导（第5版）》并非一本简单的“菜谱”书，她是从质性研究全过程的视角出发，来指导读者做研究设计和计划书写作。其写作的体例遵循了质性研究的基本流程——首先讨论进入质性研究前需要考虑的“做的可能性”“应当做的可能性”，以及“愿意做的可能性”的问题；其次是认识并合理选择质性研究的类型；接下来，要考虑伦理等问题；然后便进入建立概念框架、收集资料等关键环节；最后是资源的合理规划和最终报告的呈现。阅读本书，研究者不但可以依序而行，写作研究计划，而且还能够全面地理解质性研究的方法和方法论问题。
针对计划书写作的关键节点，作者凯瑟琳·马歇尔、格雷琴·B.罗斯曼提供了30个精彩范例（详见“范例目录”）。这是本书的一大看点。
目录:
1 导论
2 质性研究的类型
3 真实与伦理
4 研究的“什么”：建立概念框架
5 研究的“怎么”：建立研究设计
6 主要的资料收集方法
7 次要的和专门化的方法
8 资料的管理、分析与解释
9 规划时间与资源
10 研究计划作为论证的再讨论及最终研究报告的筹划
扩展阅读 参考文献
译后记
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