平等且卓越 中国基础教育改革与学校变革研究
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作者程红艳
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787577205045
出版时间2024-02
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数308页
字数0.418千字
定价98元
货号SC:9787577205045
上书时间2024-12-03
商品详情
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作者简介:
程红艳，1975年10月生，汉族，湖北随州人。现为华中师范大学道德教育研究所副所长、教授、博士生导师，湖北省高校人文社会科学重点研究基地“湖北省学校德育研究中心”副主任。兼任湖北省少先队工作学会会长、少先队工作学会学科建设委员会副会长、中小学德育学会副秘书长、亚太道德教育联盟组织（APNME）理事等职。2005—2008年于南京师范大学博士后流动站从事博士后研究，2011—2012年赴美国马里兰大学访学一年。 主要研究方向为基础教育变革、教育哲学和公民道德教育。代表性作品有《为了公平与质量：基础教育学校变革探究》《儿童自由与学校变革》《中等教育均衡发展研究》《中国现代学校道德教育的变革与重构》等学术专著。
主编推荐:
本书既有立足全球的理论研究和国际比较，又有面向本土的严谨实证调研和问题剖析，揭示了基础教育改革和学校改进的现实样态和可能路径，强调理论思考与实证研究的并重。既具有理论价值，也具有实践价值。与同类书籍相比，更加强调实证研究的客观性和推进教育实践和学校变革的可能性。语言风格平实，材料丰富、接地气，读者群比较广泛。
内容简介:
本书揭示了我国基础教育改革与学校改进面临的挑战和契机。教育改革与发展理念篇主要论述了教育改革与发展中的三大价值，即本体性价值、构造性价值和活动性价值；基础教育改革现实篇主要从国际比较、国家政策、区域治理、学校变革四个层面揭示当前基础教育改革和学校变革的整体状况，聚焦现实中的一些问题并深入分析其原因；中小学学校变革与改进篇通过对“好学校”“新学校”等成功变革的区域和学校进行个案研究，总结创新性学校产生的条件并探讨改革得以推广的可能性；教育改革前瞻篇对于人才培养模式现代化的路径进行了前瞻性的理论建构和路径畅想，指出人才培养模式现代化包括四大支持性关键要素，即文化价值系统、体制结构系统、教育治理系统和个体人格系统。
目录:
导论／1
教育改革与发展理念篇
第一章公平与质量：中国教育的价值追求／9
一、本体性价值／10
二、构造性价值／16
三、活动性价值／21
四、诸价值之关系审视／27
第二章平等且很好：中国基础教育体系的理想构建／32
一、中国教育体系反思／33
二、平等且很好：基础教育的理想价值／40
基础教育改革现实篇
第三章攻坚期基础教育改革阻滞与突围／51
一、攻坚期基础教育改革阻滞表征／52
二、基础教育改革阻滞的原因剖析／55
三、攻坚期基础教育改革阻滞的突围之道／64
第四章对我国教育分流制度的审视与反思／70
一、比较视野中的教育分流制度／72
二、我国教育分流制度的特点／76
三、我国教育分流制度的问题审视／78
四、重建我国教育分流制度的路径探析／82
第五章区域应试教育的治理逻辑／87
一、研究背景／88
二、A区教育现状概览／90
三、区域应试教育的治理机制／94
四、区域强弱学校个案白描／102
五、研究结论与建议／109
第六章教育改革中教师的变革能动性／114
一、研究背景／115
二、理论视角与研究设计／116
三、教师在教育改革中的角色类型分析／120
四、教师成为变革能动者的制约因素／123
五、教师成为变革能动者的因素分析／128
六、研究结论／133
中小学学校变革与改进篇
第七章创新型学校研究／137
一、学校变革研究综述／138
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