回应 培养孩子积极的行为习惯
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作者王普华
出版社中国水利水电出版社
ISBN9787517086260
出版时间2020-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数264页
字数180千字
定价59.8元
货号SC:9787517086260
上书时间2024-12-03
商品详情
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作者简介:
王普华，华东师大教育硕士，国家二级心理咨询师，家庭教育指导专家。中国学前教育研究会会员，山东省基础教育教师培训专家库专家，成人教育协会家长工作委员会专家委员。山东教育卫视、山东卫视少儿频道、山东人民广播电台亲子节目特聘专家近十年来，以各种形式推广家庭教育知识和方法，致力于帮助每一个孩子健康成长。在各地举办大型讲座，深受家长和教师好评。
主编推荐:
★教育专家数十年教育一线工作经验，辅导成千上万家庭。
★六步回应法，适用于任何场景，可让孩子以平和的情绪接受，并培养孩子的良好行为习惯。
★案例及教育理论视频再现，具体场景加深对正确回应的理解。
内容简介:
本书从回应孩子这个角度展开，指出了正确回应孩子在亲子关系乃至塑造孩子人生观念中的重要意义，并通过案例对各种回应方式进行了具体的分析，使父母能够清晰地认识到回应对孩子产生的影响，进而对自己的回应方式进行反思。本书对于改善亲子沟通方式、建立正确的亲子互动关系有积极意义。
摘要:
回应是养育的必经之路
王莉是一位职场妈妈。在职场中，她凭借不断努力和全心投入，工作做得有声有色，屡屡晋升，年纪轻轻就成为公司的中层管理者。可是一回到家，面对自己的孩子小葡萄，王莉却很头疼。小葡萄既古灵精怪又任性、调皮、不听管教。什么事都得顺着她，稍不如意，她就大发脾气。明明有很多芭比娃娃了，可是小葡萄见了芭比娃娃依旧拔不动腿，只要不买就躺在地上撒泼打滚，哭闹不止。小葡萄虽然在家很活跃，可一到外面就害羞了，让她跟叔叔阿姨打招呼，她吓得躲在妈妈身后。最让王莉不解的是，小葡萄明明参加了很多兴趣班，可要她当众展示，却什么也做不出来。
在职场中如鱼得水的王莉，为什么面对孩子却一筹莫展呢?
有人说，养育一个孩子是世界上最难的工作。生孩子要付出体力，养孩子要付出精力，教育孩子要付出智力，而且，这份工作还不能辞职和退休。
其实，许多父母面对孩子束手无策、一筹莫展，最重要的一个原因是：社会中很多工作都需要经过培训才能上岗，可父母这个“职业’’没有培训，随着孩子的出生，我们就自然成了父母。
当然，什么时候开始学习都不晚。
只要肯下功夫，了解孩子各种行为背后的原因，以及孩子偏差行为的形成机制，我们会发现，破解孩子行为密码的钥匙其实就掌握在父母的手中。
互动=回应+要求
心理学家将亲子互动分为回应与要求两个方面。
孩子在很小的时候，就有“指挥”父母为他们服务的本领。他会用哭来表示有些地方不对劲了，他也会用满足的微笑来表达：我现在状况良好，我很开心。无论是哭还是笑，都是孩子在表达自己的要求。父母针对这些要求做出的回应，又决定了孩子下一步的反应。就像打网球，你发出一个球，我打回去，你再接住球打回来。你来我往，互动就产生了。
确实，在家庭当中，回应与要求就是父母与孩子交流的日常。有的时候是父母要求，孩子回应。有的时候是孩子要求，父母回应。
将回应与要求的方法一一拆解，父母就可以学习如何在生活当中与孩子互动，遇到问题可以根据情况灵活变通，自己思考应对的方法，这就等于掌握了一些球技、战法，在与孩子的教育实战中，也就不会手足无措、胡乱出招了。
父母回应孩子的方式有很多种。如果你是下图中这位孩子的妈妈，面对孩子“想要个奥特曼”的要求，会以哪种方式回应孩子呢?
通过这组图我们发现，父母对孩子的回应有很多种形式：语言、表情、动作，甚至没有任何反应都算是一种回应。最后一张图中，妈妈没有正面回应孩子的要求，而是催着孩子回家。无论她是真没听见还是故意忽略，这都算是一种回应。
不同的回应会给孩子带来不同的感受。比如孩子因为摆不好积木而哭时……
上面四种回应方式传递给孩子的信息是不一样的，会让孩子产生截然不同的自我评价，我们必须站在孩子的角度来体会。
水滴石穿，如果父母在日常生活中总给孩子同一类型的回应，孩子就会形成“观念”，这将促使孩子做出不同的行为，甚至影响孩子一生，所以父母的一言一行必须谨慎。
许多人抱怨，现在
...
目录:
第一章 回应的意义
回应是养育的必经之路
互动=回应+要求
回应与要求决定教养类型
不同的教养类型，培养不同状态的孩子
孩子怎么做，源于父母的回应
孩子的基本心理需求
观念如何形成
父母的回应强化孩子的观念
第二章 回应的两个层面
家长在回应孩子时易犯的错误
溺爱型：满足孩子各种要求，而失去了行为的界限
严厉型：拒绝或制止孩子行为的同时，不自觉地否定了孩子
摇摆型：在溺爱与严厉之间摇摆不定
冷漠型：无暇关注孩子
回应可以分为精神和行为两个层面
精神与行为可以分离
精神和行为回应的总原则
四种错误回应方式的转化
回应的流程
精神层面的回应
行为层面的回应
回应流程图
第三章 观念接纳
接纳的基础：人类的基本需求
安全感
新奇感
意志感
社会价值感
自我价值感
达成观念接纳的障碍
障碍一：不能透过孩子的行为看到背后的心理需求
障碍二：父母自身的需求未得到满足
接纳什么
接纳孩子的基本需求
接纳孩子的感受和情绪
接纳孩子的观念
接纳孩子当下的样子
接纳家长自己
第四章 技术接纳
回应中的技术接纳
回应的五个步骤
技术接纳渗透在回应的每一步
技术接纳的陷阱
技术接纳的核心：倾听
倾听的力量
倾听感受和需要
倾听的方式
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