中国基础教育课程政策三十年
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作者彭彩霞 著
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787516162439
出版时间2015-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数224页
字数251千字
定价48元
货号SC:9787516162439
上书时间2024-12-03
商品详情
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作者简介:
彭彩霞，湖南娄底人，湖南师范大学教育科学学院学士，北京师范大学教育学部硕士，美国哥伦比亚大学师范学院与北京师范大学教育学部联合培养博士。现任教于苏州大学教育学院，任中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会理事。
主要研究领域为课程论，在《清华大学教育研究》《教育学报》《外国教育研究》《教育理论与实践》等期刊发表论文多篇。主讲课程有“教学论”、“教育名著选读”、“中外教育家思想研究”等。
内容简介:
课程政策代表一个国家有关课程的官方话语，它既以复杂的方式编码，就需以复杂的方式解码。也就是说，要达成对课程政策文本的深度阅读与理解，就不能脱离、游离语境，而必须将其回归和复原至多元语境之中。这种多元语境的依次展开则构成本书行进的路径。本书借鉴国外的政策语境分析框架，从历史语境、社会语境、相关政策语境、生产语境、国际语境等维度切入，对我国改革开放以来的基础教育课程政策文本进行了细密的分析。
目录:
第一编中国基础教育课程政策的
总体演进（1978—2008）
第一章绪论
第一节问题缘起
一亟待关注的课程政策领域
二课程改革与课程政策问题为学术兴趣所在
三国外学者研究视角的启发
四改革开放以来的三十多年是课程与课程研究发展的典型时期
第二节国内外基础教育课程政策研究述评
一国内基础教育课程政策研究的回顾与省思
二当代西方课程政策研究述评
第三节研究意义、路径与方法
一研究意义
二概念的诠释
三研究路径与方法
第二章中国基础教育课程政策的总体演进（1978—2008）
第一节我国基础教育课程政策之核心话语的变迁
一改革开放以来基础教育课程政策的历史分期
二各阶段基础教育课程政策文本概览
三主要视角：基础教育课程政策之核心话语的变迁
第二节改革开放以来课程政策的总体演进轨迹
一课程目标
二课程结构
三课程管理
四课程实施
五课程评价
第二编中国基础教育课程政策的多元语境（1978—2008）
第三章作为我国课程现代化时间链条中的一环——历史语境的在场
第一节在时间之流中理解课程改革
第二节20世纪初课程现代化的早期探索
一壬寅癸卯学制时期的课程改革
二1909年始实行的中学文实分科
三壬戌学制时期的课程改革
第三节新中国成立初期课程政策的变革
一1950—1956年的课程改革
二1957—19
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