模型与建模(中学生物学模型教育)
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作者作者:左开俊|责编:刘一霖
出版社苏州大学出版社
ISBN9787567244405
出版时间2023-08
装帧平装
纸张胶版纸
定价46元
货号ZJ:9787567244405
上书时间2024-12-01
商品详情
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作者简介:
左开俊，高中正高级教师，苏州市生物学会第十一届理事，苏州市教育装备项目评审特聘专家，苏州市教育科学研究院命题研究与评价中心组成员，苏州市名师共同体核心成员：姑苏教育青年拔尖人才，吴江区教育领军人才、区名教师，苏州市高中生物学科带头人，苏州市“六认真”先进个人，苏州市教育科研先进个人，江苏省生物奥林匹克竞赛优秀指导教师，江苏省“333高层次人才培养工程”第三层次人才。
在《生物学通报》《生物学教学》《中学生物学教学》《中学生物学》等期刊发表文章50余篇：出版《应用于高中生物教学的模型构建探索》《建模式教学（中学生物）》《高中生物基础知识梳理大全》3部专著。
内容简介:
首先，本书吸纳多元教学法进行生物学建模教学，充盈了建模教学方法论的课堂案例。生物学建模教学能够采用异质性的教学方法，如何做到更加真实、多元化地传递？书中尝试性地结合了情境教学、支架式教学、主线教学、论证式教学等多种方式，融通了中西方各类教学方法，进而为实践教学生物学建模课提供了依据。其次，此书在深化生物学建模教学的育人功能方面，丰富了建模教学价值论的别样视角——生物学建模教学具有何种育人价值，应当如何深度开发与转化？书中在深度反思与梳理案例后，为读者提供了建模教学可以达成的关乎学生必备品格与关键能力的培养指导目标。最后，此书在进行生物学建模教学的同时，也传达和表述着建模义理，提供了建模教学本体论的实践解读。全书并未看到表述何为生物学建模教学的长篇大论，却在作者的案例记述、澄清与洞察中点滴流淌着一种已经被内化了的“建模素养”。总而言之，方法论－价值论－本体论的逆向思考投射着作者深厚的实践根基，进而构建了关于生物学建模教学的“自我模型”。
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